【正文】 特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)此問題是為了讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，為新知的過度做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)和新知聯(lián)系起來(lái)，從而為新知的達(dá)標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備，因此提出了這個(gè)問題。學(xué)生只有充分了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。這是本課內(nèi)容的編排意圖和特點(diǎn)決定的。二、教學(xué)目標(biāo)的制定：教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)上述教材的理解分析，較目標(biāo)要遵循“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一理念，我給《奧運(yùn)會(huì)》這一內(nèi)容制定了以下目標(biāo)：①讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有用的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。本課是在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息以及在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋求解決問題的策略，靈活地解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。折線統(tǒng)計(jì)圖上能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲金牌數(shù)的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖上能更明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖上能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。本節(jié)課學(xué)生在實(shí)例中理解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。第一篇：奧運(yùn)會(huì)說課稿五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《奧運(yùn)會(huì)》（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）說課稿一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容及位置：本節(jié)課《奧運(yùn)會(huì)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元第86——87頁(yè)的內(nèi)容。條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各有不同特點(diǎn)，條形統(tǒng)計(jì)圖便于看出數(shù)據(jù)的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖便于看出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出整體與部分的關(guān)系，要讓學(xué)生能讀懂這三種統(tǒng)計(jì)圖并合理選用。在此情況中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確靈活地運(yùn)用。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，在生活中他們也見過各種不同的統(tǒng)計(jì)圖，有一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和意識(shí)。②了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)②、③是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)橐郧敖滩闹卸际强唇y(tǒng)計(jì)圖，選擇用有用信息解決問題，而本課則是根據(jù)信息選統(tǒng)計(jì)圖，這些學(xué)生很少接觸這類知識(shí)，而且，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)也有一定難度。三、教學(xué)策略的選擇：教法選擇：教學(xué)時(shí)結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中各欄目的內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問題進(jìn)行分析、推理、比較；再通過小組討論、交流、匯報(bào)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，從而得出各種統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，最后結(jié)合“練一練”來(lái)檢測(cè)、評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。)指名回答。）老師根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成了下面三幅統(tǒng)計(jì)圖，小黑板出示統(tǒng)計(jì)圖，它們分別是什么統(tǒng)計(jì)圖？（此問題的提出是為了鞏固已學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，回憶這幾種統(tǒng)計(jì)圖各自所具備的特點(diǎn)，為下一步統(tǒng)計(jì)圖的選擇打好基礎(chǔ)。(此活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及與他人合作與交流的能力。）教師問：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)此問題是想了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納小結(jié)的能力。③扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示某一事物整體與部分的關(guān)系。）填表（數(shù)學(xué)實(shí)踐園地第58——59第3題），先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，完后個(gè)別同學(xué)匯報(bào)，全班共同評(píng)價(jià)。所以設(shè)計(jì)了此題。（設(shè)計(jì)的目的是突出此課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是什么，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)的方向。（設(shè)計(jì)此小結(jié)是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生掌握和運(yùn)用而設(shè)計(jì)。通過與一般記敘文比較，了解消息這種新聞體裁對(duì)語(yǔ)言的要求，了解消息的寫法。三 教時(shí)安排：二課時(shí)。（二），消息的特點(diǎn)，消息的要素及消息的結(jié)構(gòu)。然后設(shè)置思考問題。問題三：這篇課文是一則消息。鏈接生活 知識(shí)的積累和能力的形成，依賴于主體的親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。1． 掌握本課生字詞，鞏固有關(guān)新聞知識(shí)； 2． 得法于課內(nèi)，延伸于課外。字?jǐn)?shù)要求不超過400字。中國(guó)作為世界上具有重要影響的國(guó)家，應(yīng)該為奧林匹克運(yùn)動(dòng)在全世界的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，舉辦奧運(yùn)會(huì)則是這種貢獻(xiàn)的最為集中的體現(xiàn)。1895年。第一次向世界宣告了中國(guó)是奧運(yùn)會(huì)大家庭的成員和奧林匹克運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的存在。如今，我們已經(jīng)具備了申辦奧運(yùn)會(huì)所應(yīng)該具備了中國(guó)和北京具備舉辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；和穩(wěn)定的政治，安定的社會(huì)；同時(shí)中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)，體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，且北京具有舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和舉辦奧運(yùn)會(huì)的設(shè)施條