20xx教師教育的教學工作總結-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。對每次測試進行質量分析，平日教學從課堂教學、總體評價、改進思路每周進行一次反思。
為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導計劃及措施。自己所擔任的五年級數學科在期末期中三次測試中都在前2名。首先從備課入手，精心設計每一節(jié)課的教學思路，研究教學內容，吃透教材，駕馭教材。以人為本，豐富學生生活，少講多學，改變了原有的舊理念。在教學中，要求學生做到的，教師必須率先垂范，做學生的楷模。通過公開教學從而總結出“從讀中學，學中讀，讀中悟”。
加強教學理論的學習。教師教育教學能力是教育運行機制的客觀要求,是教師完成教育任務的必要條件,是國家教師資格認定的關鍵指標。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。教師教育教學工作有怎樣的總結?本文是范文網小編整理的教師教育教學工作總結，僅供參考。本學期開始制定了教學工作計劃，加強理論學習，提高教研素養(yǎng)、理論水平。根據需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。當自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體。一年來做了1萬多字的學習筆記和心得體會。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。這與課堂教學有直接的關系。并落實到實際教學中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。有利于揚長避短。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學
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