20xx幼兒園教研活動總結報告字-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 來越注重家園一致的教育，家長就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽。教研組本學期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。于是利用學前教育網教研組建立了與“評課”相關的專題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織潛力。大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，透過教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動取得了極大的成功。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，構成了每月
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