新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)正比例和反比例的意義教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)反思-wenkub
2024-11-18 23 本頁(yè)面
【正文】 探究?jī)煞N相關(guān)聯(lián)量變化規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，使學(xué)生從變量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)量之間的關(guān)系，從而初步體會(huì)函數(shù)的思想。到了大學(xué)還在繼續(xù)著對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)，可以看出小學(xué)階段的只是對(duì)函數(shù)的最初級(jí)的最淺顯的認(rèn)識(shí)，但卻影響著孩子今后對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)。一些具體函數(shù)模型mdash。常函數(shù)，正反比例mdash。其二為今后對(duì)函數(shù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備我們?cè)賮?lái)看一看函數(shù)課程的發(fā)展鏈。數(shù)值表示（表格）、圖像表示、解析表示（關(guān)系式），有豐富的經(jīng)歷。學(xué)生繪圖的過(guò)程可以說(shuō)是他親身體驗(yàn)的過(guò)程，是他經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,只有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才能給學(xué)生留下深刻的印象，真正體會(huì)、理解兩個(gè)變量之間相互依存的關(guān)系，豐富了關(guān)于變量的經(jīng)歷，加深了對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)。而只研究正反比例（圖片），加入了變化的量（圖片），、畫(huà)一畫(huà)（圖片）、探究與發(fā)現(xiàn)（圖片），等內(nèi)容。在這一基礎(chǔ)上，教師明確說(shuō)明反比例的意義，并板書(shū)。15=15times。1015202530水的高度/cm302015105請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察表中數(shù)據(jù)的變化情況。③杯子底面積小的，水的高度比較高，杯子底面積大的，水的高度比較低。（見(jiàn)書(shū)）（2）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么這些點(diǎn)都在同一條直線上。例一文具店銷(xiāo)售的數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系如下表數(shù)量/支12345678總價(jià)/元問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)（2）說(shuō)明正比例的意義。情感目標(biāo)正確判斷兩個(gè)量是否成正、反比例的關(guān)系。新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《正比例和反比例的意義》教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)反思《新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《正比例和反比例的意義》教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)反思》這是一篇六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，使學(xué)生了解表示成正、反比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)使學(xué)生理解正比例、反比例的意義難點(diǎn)正確判斷成正、反比例的量。①在這一基礎(chǔ)上，教師明確說(shuō)明正比例的意義。教學(xué)例（1）出示課文例題情境圖。（2）出示表格。問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：底面積越大，水的高度越低，底面積越小，水的高度越高，而且高底和底面積的乘積（水的體積）一定。20=bdquo。板書(shū)出示：像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就
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