【正文】 中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合是從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展而來(lái)的，這種發(fā)展脈絡(luò)符合教育技術(shù)的發(fā)展，也符合學(xué)習(xí)理論—－特別是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的發(fā)展。（7）信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛(ài)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁(yè)的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。（2）控制性 多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)作用于人的多種感官。課文理解延續(xù)：課文還寫了那些想象的事物？學(xué)生反饋。（播放光盤）和電視伙伴做游戲，播放關(guān)盤教學(xué)，電視老師讓電視小伙伴做摘星星的游戲，我將電視游戲延伸到課堂上：同學(xué)們，電視小伙伴認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你在老師的生字版上也認(rèn)一認(rèn)，電視小伙伴的獎(jiǎng)品是小星星，你們可以得到的是這些果蔬卡片，我們一起加油吧。學(xué)生自由讀文。教學(xué)過(guò)程：（一）、利用光盤，導(dǎo)入新課課前談話師：同學(xué)們好，今天老師邀請(qǐng)了一位電視老師和電視小朋友和我們一起上課，你們開心嗎？ 讓我們快和跟電視里的朋友們問(wèn)好吧 ？（播放光盤：電視老師說(shuō)出這節(jié)課的課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言的積累，很適合學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用這些語(yǔ)言特點(diǎn)，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，讀出童趣，讀出意境來(lái)?！缎⌒〉拇饭獗P教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：本文是一節(jié)深入研究《小小的船》關(guān)盤資源、巧妙采用關(guān)盤資源，搭建光盤教學(xué)中的電視師生、課堂教學(xué)中師生與教學(xué)內(nèi)容之案件的三維平臺(tái)，在三維互動(dòng)中完成教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)光盤教學(xué)的實(shí)效性。如學(xué)生讀了青蛙認(rèn)為小鳥說(shuō)“大話”那段文字后，我先讓學(xué)生弄懂什么是“大話”。在教學(xué)中我十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生提出不知道青蛙和小鳥為什么要爭(zhēng)論天的大小這個(gè)問(wèn)題，我因勢(shì)利導(dǎo)，教給學(xué)生讀書的方法，要求學(xué)生“帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思考，通過(guò)看插圖、聯(lián)系上下文想一想”在此基礎(chǔ)上，教師又組織學(xué)生討論、釋疑。安排學(xué)生讀書，每次都有明確要求。師生的思想交流、感情交流充滿教學(xué)全過(guò)程，師生之間，同學(xué)之間合作得十分融洽。出示900＋600=1500 －600=學(xué)生獨(dú)立完成口答。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)比較大的書相加減時(shí)可以運(yùn)用數(shù)的組成的好方法，算起來(lái)更簡(jiǎn)便。根據(jù)問(wèn)題請(qǐng)生解答問(wèn)題。出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。15個(gè)十是（）。能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力。第一篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育作業(yè)答案江西省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)作業(yè)(20分)結(jié)合自己所教學(xué)科，選擇一個(gè)教學(xué)課題，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源設(shè)計(jì)一篇教案。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。23個(gè)百是（）700里面有（）個(gè)百。爺爺去商場(chǎng)買電器，買了一臺(tái)大電視機(jī)1000元，一臺(tái)冰箱2000元。一共花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答列出相應(yīng)的算式：板書算式：2000＋1000=（3000）小組交流（說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的）生匯報(bào)計(jì)算方法：（1）、2個(gè)千加上1個(gè)千就是3個(gè)千也就是三千?？诖稹＃ㄩ_火車算一算）50=800 400=90 40=12050=1200800=13090=四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識(shí)和本領(lǐng)(15分)與學(xué)習(xí)同伴一起，選擇培訓(xùn)教材中一篇說(shuō)課案例,開展討論，對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)說(shuō)。由于教師啟發(fā)、誘導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。讀書時(shí)思考什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，都向?qū)W生交代清楚，給學(xué)生足夠的時(shí)間去反復(fù)讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過(guò)程中去理解。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性令我滿意的是本堂課的教學(xué)過(guò)程始終洋溢著師生雙邊活動(dòng)的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生配合教師活動(dòng)，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀課文，仔細(xì)觀察插圖，深入思考，作出判斷，說(shuō)出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。同學(xué)們逐一解釋為“吹?！薄白霾坏?，也要把它說(shuō)出來(lái)”“沒(méi)有根據(jù)的話”“假的”“太夸張了”，經(jīng)過(guò)不斷點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)這個(gè)詞的理解逐步向課文中所表達(dá)的意思靠攏。關(guān)鍵詞：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)光盤教材簡(jiǎn)析：《小小的船》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一首童謠。課文共有7個(gè)生字，在拼讀時(shí)，要注意讀準(zhǔn)翹舌音的字“船、閃”，三拼音的字“船、兩、尖”。教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、本課生字卡片（果蔬背景）、《小小的船》的配樂(lè)設(shè)計(jì)理念通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。）我請(qǐng)學(xué)生再一次跟讀課題。（二）、與電視同學(xué)互動(dòng)，學(xué)習(xí)課文生字詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并作評(píng)價(jià)。（光盤教學(xué)與課堂教學(xué)巧妙結(jié)合）請(qǐng)學(xué)生看生字表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（播放光盤）一起看看電視小伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。（播放光盤）聽聽電視小伙伴他們是怎么想的？（四）、與電視小伙伴一起歌唱（播放光盤）電視老師邀請(qǐng)大家一起唱這首歌大家準(zhǔn)備好了嗎？我們和小伙伴一同歌唱吧。（3）交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。（5）實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。（8）信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性 “多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與技術(shù)間的關(guān)系由“從技術(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變成“用技術(shù)學(xué)”。在制作樹狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，一般主菜單頁(yè)面設(shè)計(jì)為主目錄，然后把主菜單、章節(jié)內(nèi)容或詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面運(yùn)用超鏈接聯(lián)接起來(lái)，以便處理好教學(xué)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)間的層次、歸屬等邏輯關(guān)系，內(nèi)容頁(yè)面有返回主菜單按鈕，以便操作起來(lái)更加靈活方便。也可以把一個(gè)直線結(jié)構(gòu)PPT課件，在章節(jié)內(nèi)容的頁(yè)面前，加一個(gè)主菜單為主目錄頁(yè)面用超鏈接聯(lián)接起來(lái)，變成一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)PPT課件。一、改善于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境分硬環(huán)境和軟環(huán)境，教學(xué)資源屬于軟環(huán)境，作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育資源的匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一。另一方面，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結(jié)合緊密、實(shí)用、科學(xué)的教育教學(xué)資源，讓教師在較短時(shí)間內(nèi)能找到符合教材和自身教學(xué)實(shí)際的多媒體素材，使信息技術(shù)與課程整合更具操作性，大大提高教師制作課件的水平和課件的使用率，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。如何合理的運(yùn)用資源來(lái)提高課堂效率?一是要充分利用西部遠(yuǎn)程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)課堂知識(shí)的多媒體化。三是利用遠(yuǎn)程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學(xué)生的教育教學(xué)課件，運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科資源的有效整合，來(lái)促進(jìn)課堂效率的提高。由此，終身教育不僅作為教育思想、教育觀念受到普遍重視，也成為許多國(guó)家教育研究的課題和教育改革的目標(biāo)，甚至有人認(rèn)為：“終生教育概念的提出是教育史上最注目的事件，終身教育孕育著真正的教育復(fù)興”。終身教育建立在四個(gè)支柱上：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。四、對(duì)改變教師的教育觀念，提高教師素質(zhì)起到了促進(jìn)作用要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，首先教師要提高素質(zhì)。另一方面教師要更新自己的教育觀念，通過(guò)西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源和INTERNET網(wǎng)上資源了解素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育及現(xiàn)代教育的新觀念，以人為本，著力開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)“讓校園充滿教育，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想。結(jié)合學(xué)校實(shí)際建章立制，不斷完善制度，提高管理水平。第三篇：2012農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2010—2011學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)二〇一一年七月農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2010學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年7月本學(xué)期我能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育文件精神，結(jié)合上級(jí)主管部門，特別是教育局信息中心及河圖鎮(zhèn)中心學(xué)校的知道結(jié)合河村小學(xué)的實(shí)際情況，按照農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的總體要求完成河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作。確保我校的遠(yuǎn)程教育和教育設(shè)備能夠及時(shí)接收到遠(yuǎn)程教育資源。并做好設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)工作。二、資源管理資源管理努力做好對(duì)下發(fā)資源的接收、下載、存儲(chǔ)、處理、分類、編目和刻錄工作。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作實(shí)施方案要求，保障滿足遠(yuǎn)程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，加強(qiáng)資源的實(shí)用性，服務(wù)性。資源與學(xué)科整合，有效運(yùn)用教學(xué)資源。對(duì)遠(yuǎn)程教育室，多媒體教室室和光盤播放室的物品進(jìn)行登記，并做好使用記錄。上課前做好準(zhǔn)備工作，上課時(shí)愛(ài)護(hù)桌椅；一課后清潔衛(wèi)生，用凈水擦黑板，用凈水拖地，避免灰塵揚(yáng)起；關(guān)好門窗，檢查設(shè)備是否完好，并確定都已正常關(guān)閉；把桌椅，用品歸位，擺放整齊；做好上課記錄。配合教師順利完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，這一方面還有待于進(jìn)一步提高。加強(qiáng)管理，深入扎實(shí)地搞好資源應(yīng)用，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和教育資源，