參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班工作匯報(bào)-wenkub
2024-11-18 23 本頁(yè)面
【正文】 辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習(xí)期間。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。一年的工作，有得也有失。進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力。四、自我評(píng)價(jià)一年來(lái)，本人能全身心地投入學(xué)校的工作，做到“事業(yè)第一、學(xué)校第一”，時(shí)時(shí)處處以身作則，與校長(zhǎng)一起帶領(lǐng)全體教師勤奮工作，默默耕耘。重大活動(dòng)能及時(shí)征求校長(zhǎng)及老師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)，使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)、更有效果。新學(xué)年以來(lái)，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)科教研、偏科生幫扶、青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動(dòng)中，都能盡職盡責(zé)，工作一步一個(gè)腳印，學(xué)校涌現(xiàn)了大批師德師能標(biāo)兵和帶頭人。不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校不斷進(jìn)步。以身作則是做好工作的基礎(chǔ)從擔(dān)任副校長(zhǎng)那天開(kāi)始，我就牢記:各項(xiàng)工作要以身作則。我想做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一樣，要更好地適應(yīng)分管工作、指導(dǎo)解決老師們?cè)诮逃⒔虒W(xué)中碰到的問(wèn)題，自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。因工作原因，于今年暑假后調(diào)入馬埠中學(xué)，分管師德師風(fēng)管理和初二地理教學(xué)工作。教師每年在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文100余篇，中考成績(jī)和綜合評(píng)估連續(xù)幾年均居全市前列，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、學(xué)?；厩闆r：馬埠中學(xué)始建于1986年，服務(wù)范圍26個(gè)行政村，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校生739人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工76人，其中高級(jí)教師9人，中學(xué)一級(jí)教師52人，市級(jí)以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人46人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%?！盀閷W(xué)生的成功創(chuàng)造最佳條件，讓家長(zhǎng)的選擇感到永遠(yuǎn)無(wú)悔”是我們的辦學(xué)理念；“以德治校，以法治校，科研興校，創(chuàng)辦名校”是我們的辦學(xué)思路。二、參加培訓(xùn)及后續(xù)工作情況我于2012年4月有幸參加了肥城市第2012年小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了著名教授、教育專(zhuān)家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。在分管工作和教學(xué)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，努力做好表率作用。一年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一年來(lái)，特別是參加研修班以來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作。當(dāng)今時(shí)代，辦學(xué)思想不斷變革，學(xué)校教育教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)等工作有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯?。與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。三、主要工作實(shí)績(jī)協(xié)助學(xué)校支部加強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，工會(huì)組織建設(shè)，比較出色地完成學(xué)校各項(xiàng)重大活動(dòng)的實(shí)施。在思想上，我能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，為我校的質(zhì)量提升盡職盡責(zé)。不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，要逐步完善學(xué)校有關(guān)制度，強(qiáng)化師德意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。俗話說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：.，1學(xué)習(xí)期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)觀賞都是不虛此行。讓我感受了異地培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。給我每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到真經(jīng)”深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，通過(guò)培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)勝利。深化教師發(fā)展。推動(dòng)教師跨越發(fā)展。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的勝利，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)中，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好神往。具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。多想再在一起交流學(xué)習(xí)、多想再在一起溝通了解，培訓(xùn)班即將結(jié)束了但我有太多的不舍。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，1量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，2指導(dǎo)、服務(wù)到位。敬業(yè)的氛圍。必需解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。學(xué)校現(xiàn)有教職工92名，32個(gè)教學(xué)班，1693名學(xué)生。因此，從去年的9月開(kāi)始，擺在我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前的問(wèn)題就是，如
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