兒子創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想象的翅膀，人們?cè)缭绲鼐桶阉哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。我問(wèn)為什么？他們解釋，剪去一邊翅膀的無(wú)法保持身體平衡，飛起后就會(huì)掉下來(lái)；在小池塘里的，雖然沒(méi)被剪去翅膀，但起飛是會(huì)因沒(méi)有必要的滑翔路程，只好老實(shí)地呆在水里。生讀，問(wèn)：你認(rèn)為最后誰(shuí)會(huì)勝利，為什么？打出后面的文字：最后的結(jié)果出人意料：勞拉三世幼兒園敗訴，因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)是講的一個(gè)故事感動(dòng)了。訴訟狀遞上后，在內(nèi)華達(dá)州立刻掀起了軒然大波。伊迪絲說(shuō)：“是薇拉小姐教的。（全班討論）過(guò)渡：由此可見(jiàn)，父母是孩子的39。一定是他們覺(jué)得我年歲小，一個(gè)人到日本去不方便，商量了一下就說(shuō)，算了，給他個(gè)銀牌吧。自語(yǔ)道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……”兒子不理我，遐想著說(shuō)：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，這樣參觀的人們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。③他毫不氣餒地說(shuō)：“可是我有創(chuàng)意啊，比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。讓家長(zhǎng)明白，對(duì)子女該放手時(shí)須放手。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們今年都幾歲了？在這度過(guò)的十六七年中有心中想做但因某種原因而未做成的事情嗎？（追問(wèn)：是什么原因呢）過(guò)渡：今天卻有一位十六七歲的少年，憑著自己的勇敢、信心與獨(dú)有的想象力，沖破阻礙，完成了別人眼中不可能完成的夢(mèng)想。比如這個(gè)博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。從底下向陽(yáng)光明媚的地面攀升，會(huì)有人的自豪感?！薄孕牛磉_(dá)，天真，幽默⑦他立刻來(lái)了精神，興致勃勃地說(shuō)：“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺(tái)回來(lái)玩啊。第一任老師，這一點(diǎn)，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的一位母親有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解?！边@位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了，一些家長(zhǎng)也認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認(rèn)為這場(chǎng)官司是浪費(fèi)精力。她說(shuō)：我曾到東方某個(gè)國(guó)家旅行，在一個(gè)公園里見(jiàn)過(guò)兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無(wú)損。當(dāng)時(shí)我非常震驚，震驚于東方人的聰明。這段辯護(hù)詞后來(lái)成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。生讀，問(wèn)：你覺(jué)得它告訴了我們什么？六、課堂小結(jié)送給學(xué)生一句話：生活是多姿多彩的，未來(lái)是自己創(chuàng)造的，讓我們用信心、勇敢、豁達(dá)和獨(dú)特的想象力做畫(huà)筆，描繪出一幅壯麗的藍(lán)圖吧。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意，感受兒子創(chuàng)意的精彩和它給母親帶來(lái)的震撼，體會(huì)作者對(duì)創(chuàng)造力的贊賞之情。準(zhǔn)備幾張具有創(chuàng)意的廣告圖片。2．引出本課課題：兒子的創(chuàng)意。2．聯(lián)系生活積累，讓生談?wù)勛约簩?duì)“異想天開(kāi)”“奢談”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不氣餒”等詞語(yǔ)的理解。)(2)你能將課文分成三部分嗎？(起因：1~6段；經(jīng)過(guò)：5~19段；結(jié)果：20段。在第一部分里，什么地方能感受到兒子勇敢的性格。(板書(shū)：三次爭(zhēng)論)母親的觀點(diǎn)兒子的想法第一次第二次第三次何為“創(chuàng)意”引導(dǎo)學(xué)生填表，相機(jī)理
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