【正文】 ,調(diào)動(dòng)多種感官 ,拓展想象空間 6, 鞏固對(duì)課文的理解 . 二 , 識(shí)字寫字 教師指導(dǎo) 學(xué)生體會(huì) :文中的小主人公想讓爸爸知道什么 學(xué)生像老師一樣再讀課文 ,體會(huì)小主人公對(duì)爸爸說(shuō)話時(shí)的心情 . 5,多種形式熟讀課文 ,適時(shí)知道朗讀背誦 小組合作編排課本劇 . 學(xué)生練寫 如果有的學(xué)生理解有困難 ,師讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生實(shí)際想一想 . 札記 12,《達(dá)爾文和小松鼠》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 :1,正確 ,流利地朗讀課 文 2,正確認(rèn)讀本課 17 個(gè)生字 ,會(huì)寫 6個(gè)生字 . 過(guò)程與方法 :隨文識(shí)字 ,抓住重點(diǎn)句子和段落理解課文 . 情感 ,態(tài)度 ,價(jià)值觀 :理解課文主要內(nèi)容 .了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物 ,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活 ,培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣 . 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備擇方案 一 ,故事引題 ,導(dǎo)入新課 1,揭示課題 ,板書課題 :12,達(dá)爾文和小松鼠 . 2,課文講了 達(dá)爾文和小松鼠 之間發(fā)生的什么事 3,想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人 二 ,自讀課文 ,識(shí)記生字 . 5, 老師出示生字詞卡片 ,檢查讀生字詞 .(檢查讀生字的形式可以多種 多樣 )并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話 . 6,出示去掉拼音的生字卡片 ,讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字 . 〈 8, 指名分段朗讀課文 三 ,理解課文 ,指導(dǎo)朗讀 . 1, 教師范讀課文 . 指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問(wèn)題的答案 (1)第二自然段是重點(diǎn)段 ,指導(dǎo)朗讀時(shí) ,要抓住 都喜歡 從不捉弄 觀察 這幾個(gè)詞 . (2)第三自然段中的 看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo) .在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象 . (3) 圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段 ,通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥(niǎo)時(shí)精力多么集中 ,多么專心 ,讀出小松鼠的活潑 ,可愛(ài) ,讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急 . (4)第五自然段要以讀代講 ,通過(guò)老師的感情朗讀 ,讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物 ,他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的 . 5,多種方法朗讀課文 6,講一講你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情 ,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng) . 四 ,指導(dǎo)書寫生字 .1,鞏固認(rèn)字 .2,分析字形 ,指導(dǎo)生字寫字 . 五 ,課后向生活延伸 :把你和小動(dòng)物快樂(lè)的事寫在小本本上 ,或者講給你的爸爸媽媽聽(tīng)吧 ! 認(rèn)真讀文 1, 借助拼音 ,自讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音 . 2, 同桌互相聽(tīng)讀課文 ,注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié) . 3, 自由圈出認(rèn)字表中的生字 , 4, 同桌檢查讀生字 .培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣 困 難生讀 ,指名領(lǐng)讀 ,分行開(kāi)火車讀 ,齊讀等 同桌再次聽(tīng)讀課文 . 學(xué)生再次體會(huì) :達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物 ,對(duì)大自然的感情怎樣 2, 學(xué)生再次讀課文 . 3,小組合作討論 :你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物 ,非常熱愛(ài)大自然的 4,學(xué)生匯報(bào) ,全班交流 在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上 ,體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩 ,是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物 ,他要探索動(dòng)物世界的奧秘 . 想象 :達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥(niǎo)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢 那是因?yàn)樗^察得仔細(xì) ,對(duì)樹(shù)林中的所有小鳥(niǎo)他都非常熟悉 .他早就跟這些小鳥(niǎo)交上朋友了 ,他能叫上每只小鳥(niǎo)的名字 ,他天天來(lái)和他 們約會(huì) ,玩耍 . 多種形式的朗讀 (1) 男女分段讀課文 . (2)分排比賽讀課文 . (3)選擇自己最喜歡的句子 ,可以有感情地給大家讀讀 ,也可以給大家背背 . 如果學(xué)生讀有困難 ,教師范讀 . (在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間 ,相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題 ) 札記 第四單元備課 一 單元教材分析 : 本單元以 親情和友愛(ài) 為主題 ,這也是我們?nèi)祟愐粋€(gè)共同的永恒的主題 .上冊(cè)主要體現(xiàn)的是母子情 ,師生情 ,本單元著重表現(xiàn)的是朋友之誼 .本單元的課文以各種故事在字里行間為孩子滲透著朋友之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情 ,讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)課文內(nèi)容之余也學(xué)會(huì)什么是愛(ài)別人 ,如何去愛(ài)別人 ,更讓學(xué)生深深體會(huì)到自己幫助別人之后 ,會(huì)有同樣的暖意涌上心頭 ,會(huì)同樣感到幸福無(wú)邊 . 本單元編排了《信》《荷葉傘》《花籬笆》《燈塔爺爺?shù)呐笥选匪钠喿x課文和一個(gè)綜合學(xué)習(xí) .單元開(kāi)篇以一封充分發(fā)揮孩子想象的《信》將孩子引入了美好的情感交流 ,告訴孩子信是人世間一種能使人心與心貼近 ,情感與情感交融的最佳方式 .而接下來(lái)的課文則用荷葉姐姐的翠傘給孩子撐出了一片關(guān)愛(ài) ,包容的世界 ,讓孩子懂得享受愛(ài)的同時(shí)也要去愛(ài) .《花籬笆》和《燈塔爺爺?shù)呐笥选穭t更深入地讓孩子了解人與人之間那種樸素 的友誼和無(wú)言的關(guān)愛(ài) .一組課文時(shí)時(shí)都在呼喚著孩子心底那純真 ,美好的感情 . 不同之處是 : 二 設(shè)計(jì)意圖 :本單元以孩子的生活體驗(yàn) ,親身感受為切入點(diǎn) ,通過(guò)想象 ,表情朗讀 ,繪畫 ,表演等多種形式 ,激發(fā)孩子們的情感 ,從而懂得人與人之間愛(ài)和被愛(ài)是相互的 ,只有主動(dòng)去愛(ài)別人 ,才會(huì)享受別人的愛(ài) .并且要重視打好學(xué)生識(shí)字 ,寫字 ,說(shuō)話 ,朗讀的基礎(chǔ) . 三 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) : (一 )知識(shí)與技能 : 1,認(rèn)字 :正確的認(rèn)讀 57 個(gè)生字 ,認(rèn)讀一個(gè)多音字 只 . 2,寫字 :正確的書寫 26 個(gè)生字 ,做到筆順正確 ,書寫工整漂亮 .了解 女字旁 右耳刀 門字框 廣字框 這些偏旁部首 . 3,閱讀 :能正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 ,并背誦《信》這首兒歌 .注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文的個(gè)性化情感體驗(yàn) . (二 )過(guò)程與方法 : 讓孩子在自主學(xué)習(xí) ,小組合作中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè) ,獲得成功體驗(yàn) ,用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí) ,去識(shí)字 ,去讀書 .在對(duì)課文內(nèi)容的表演 ,美讀 ,創(chuàng)造畫等活動(dòng)中 ,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解得到升華 . (三 )情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí) ,讓孩子更深一步體會(huì)友愛(ài)的可貴 ,助人的幸福 ,讓他們懂得以文中有生命的荷葉姐姐 ,燈塔爺爺?shù)葹榘駱?,把自己的愛(ài)分給身邊的每一個(gè)人 ,讓自己因?yàn)?愛(ài)別人而被愛(ài) ,而幸福 ,從而陶冶情操 . 四 單元學(xué)習(xí)重點(diǎn) ,難點(diǎn) : 1,用學(xué)過(guò)的多種認(rèn)字方法識(shí)記生字 ,寫字時(shí)要求做到規(guī)范 ,正確 ,工整地書寫 . 2,能正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 ,感悟文章內(nèi)容 ,體味文中情感 . 3,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 ,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識(shí) ,得到美的享受 ,同時(shí)讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的感受 . 13 信 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 : 1,正確認(rèn)讀本課 16 個(gè)生字 ,會(huì)寫 6個(gè)生字 ,把字寫規(guī)范 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 ,背誦課文 . 過(guò)程與方法 學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法 ,如 :在具體的語(yǔ)言環(huán) 境中識(shí)字 。通過(guò)讀一讀 ,畫一畫 ,多種形式朗讀理解課文 . 情感 ,態(tài)度 ,價(jià)值觀 : 通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ,體會(huì)花籬笆帶給人的親切感 ,使學(xué)生受到健康 ,美好情操的陶冶 . 教學(xué)重點(diǎn) :識(shí)記生字 ,理解課文 教學(xué)難點(diǎn) :讓學(xué)生體會(huì)花籬笆帶給人的親切感 ,使學(xué)生受到健康 ,美好情操的陶冶 . 課前準(zhǔn)備 :卡片 ,課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備擇 方案 一 ,引入新課 師 :(聯(lián)系生活實(shí)際 )你們知道什么是圍墻嗎 你見(jiàn)到的圍墻是什么樣子的 師 :大家見(jiàn)到的圍墻好多都是高高的大墻 ,從里面看不到外面 ,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻 .(板書課題 )初讀感知階段 二 ,初讀課文 ,識(shí)記生字 1,小朋友們借助拼音自己試著讀課文 . 2,同桌之間互相檢查認(rèn)生字情況 . 3,檢查生字 .(用摘蘋果比賽的形式 ) 精讀感悟階段 三 ,再讀課文 ,理解內(nèi)容 同學(xué)們 ,今天學(xué)得真棒 ,現(xiàn)在讀課文 ,你一定會(huì)讀得很通順 !快來(lái)試一試吧 . 1,師提出問(wèn)題 :同學(xué)們通過(guò)讀課文 ,我們認(rèn)識(shí)了花籬笆 ,那你們知道花籬笆的家在哪里嗎 你是怎么知道的 2,師提出問(wèn)題 :你喜歡花籬笆嗎 把你喜歡的地方讀給大家聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)為什么 (1)講第二段時(shí) ,教師自繪兩幅圖 ,結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀 ,使學(xué)生體會(huì)出花籬笆帶給我們的親近感 . (2)講第四段時(shí) ,可以讓學(xué)生通過(guò)自己理解畫一畫 ,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫上的內(nèi)容 ,評(píng)一評(píng)是否畫出 花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情 . 2,美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它 ,讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文 . 四 ,指導(dǎo)生字書寫 1,用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字 . 2,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想怎樣記住要求會(huì)寫的這些字 .(隨機(jī)點(diǎn)撥 ) 課后向生活延伸 :如果你是花籬笆 ,你想對(duì)我們說(shuō)點(diǎn)啥 試著說(shuō)說(shuō) .寫在小本本上吧 . 讀《童年書架》 . (學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) ) (齊讀課題 ) (記住要讀準(zhǔn)字音 ,遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí) ,用筆圈出來(lái) ,多讀幾遍 ) 學(xué)生回答 學(xué)生自讀 小組互讀 3,讓學(xué)生練習(xí)組詞 . 4,練習(xí)書寫 . (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花籬笆是鄉(xiāng)村獨(dú)好的風(fēng)景 ) 如果學(xué)生理解不透 ,教學(xué)時(shí) ,讓學(xué)生充分讀 ,可分行讀 ,分男女讀 ,指名讀 ,以讀代講 ,使學(xué)生體會(huì)出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨 . 教學(xué)札記 16,燈塔爺爺?shù)呐笥? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 : 1,正確認(rèn)讀本課 10 個(gè)生字 ,會(huì)寫 7個(gè)生字 ,把字寫規(guī)范 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 . 過(guò)程與方法 學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法 ,如 :在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字 。叢 字不要少一橫 。理解課文內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)壁虎 ,小魚 ,黃牛 ,燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn) 。小魚 ,老黃牛 ,燕子的尾巴是有用處的 ,不能隨便借給別人 . 回答 如果學(xué)生理解有困難 ,教師采用多種方式讓學(xué)生讀問(wèn)來(lái)理解 . 札記 第六單元教材分析 一 , 教材分析 第六單元是一個(gè)有核心 ,有輻射的單元 .從整冊(cè)書的文化主題來(lái)看 ,第六單元承接整合了前面五個(gè)單元的文化主旨 ,涵蓋了 美麗的自然風(fēng)光 ,親情友愛(ài) ,珍愛(ài)生命 ,科學(xué)常識(shí) 和 環(huán)境保護(hù) 這些方面的內(nèi)容 .可以說(shuō) ,這一單元多元融會(huì) ,內(nèi)涵豐厚 ,深入淺出 ,每一課都是孩子們實(shí)實(shí)在在的生活寫真 . 第六單元的文化主題是兒童生活 ,包括《夜色》《星星和哨兵》《 動(dòng)手試一試 》和《孩子們的花》 ,課文素材來(lái)源于兒童。老黃牛用 尾巴趕蠅子 。了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界 。正確 ,流利地朗讀課文 . 過(guò)程與方法 :引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文 ,認(rèn)識(shí)文中的生字 ,理解課文內(nèi)容 ,感受大自然的美 . 情感 ,態(tài)度與價(jià)值觀 :激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然 ,用心去感受大自然的情趣 . 教學(xué) 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備擇方案 初讀感知階段 : 一 ,激情導(dǎo)入 : 1,談話導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,我們每個(gè)人都長(zhǎng)著一雙耳朵 ,耳朵是用來(lái)做什么的 聽(tīng)到過(guò)哪些聲音 今天我們要學(xué)的《神奇的耳朵》這一課中 ,小白兔的耳朵聽(tīng)到了什么聲音呢 2,認(rèn)讀課文 . 二 ,匯報(bào)自學(xué)情況 . 1,出示生字 ,詞 . 2,指生讀文 ,大家評(píng)議 . 3,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō) :你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 精讀感悟階段 : 一 ,自主學(xué)習(xí) : 1,認(rèn)真讀課文 ,邊讀邊想 :小白兔聽(tīng)到了哪些聲音 為什么能聽(tīng)到這些聲音 然后畫一畫相關(guān)的句子 . 二 ,匯報(bào)交流 : 1,學(xué)習(xí)課文的第五 ,六 ,七 ,八自然段 . 2,學(xué)習(xí)課文的第九自然段 . 因?yàn)樗麄兿矏?ài)這世界上的一切 ,用心去聽(tīng) ,就能聽(tīng)到這世界上所有美好的聲音 . 3,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上 ,指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀 .將朗讀與理解 ,朗讀與想象結(jié)合起來(lái) . 4,你有神奇的耳朵嗎 試著用心聽(tīng)一聽(tīng) ,看能聽(tīng)到什么聲音 給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間 ,可以是聽(tīng)到的 ,看到的或感受到的自然之聲 ,自然之語(yǔ) . 5,指導(dǎo)生字書寫 :耳 字不要多一橫 。通過(guò)配樂(lè)讀 ,配樂(lè)表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn) ,通過(guò)感情朗讀 ,抓重點(diǎn) 詞句來(lái)理解課文內(nèi)容 . 情感 ,態(tài)度 ,價(jià)值觀 : 通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ,讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的 ,激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起 ,用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè) . 教學(xué)重點(diǎn) :識(shí)記生字 ,理解課文 教學(xué)難點(diǎn) :讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸福快樂(lè)的 課前準(zhǔn)備 :課件 ,頭飾 . 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備擇方案 課前向生活開(kāi)放 : 一 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 . 1,為學(xué)生放上學(xué)期的配樂(lè)朗誦《雨中的歌》這首兒歌 .或者一起背誦《雨中的歌》 師問(wèn) :還記得這首兒歌嗎 那你們知道兒歌中的小青蛙為什么唱著快樂(lè)的歌呢 2,師導(dǎo)入 :同學(xué)們說(shuō)得真好 !那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與荷葉姐姐有關(guān)的故事 .好嗎 初讀感知階段 二 ,初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字 . 師 :讓我們打開(kāi)書 14 課《荷葉傘》 ,聽(tīng)讀課文 .(播放課件 ) 師 :請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文 .并畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字 . 1,師指名讀課文 (2— 3名 ). 2,教師指名識(shí)字 ,正音 .(播放課件 ) 三 ,再讀課文 ,了解課文內(nèi)容 . 師 :同學(xué)們通過(guò)檢查老師覺(jué)得你們真聰明 ,把生字掌握得這么好 .下面讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文 ,這次我們要把字音讀準(zhǔn) ,句子讀流利 ,自己先讀讀 ,再和同桌讀讀 . 師找 2— 3 名學(xué)