讓課堂動(dòng)起來(lái)-wenkub
2022-08-18 16:01:00 本頁(yè)面
【正文】 成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，適時(shí)運(yùn)用鮮艷的色彩，或濃郁或淡雅的香味和貼近學(xué)習(xí)生活實(shí)際的音樂(lè)欣賞等，給學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)展其才能的機(jī)會(huì)和條件，能使他們對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生親近感。語(yǔ)文教學(xué)中，教師以朋友 式 的態(tài)度，用優(yōu)美、生動(dòng)、富有兒童化的語(yǔ)言或形式多樣的教學(xué)手段，配以對(duì)學(xué)生親切感的體態(tài)動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)新穎有趣、引入入勝的課堂氣氛，而學(xué)生則同樣也可以 “ 指向”教師，向老師提出問(wèn)題，發(fā)揮普遍交流的權(quán)利等，這樣，教師與學(xué)生間就會(huì)形成一種情感溝通、融洽的統(tǒng)一信息場(chǎng)，在這個(gè)場(chǎng)中，信 息 的交流與反饋會(huì)變得格外流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大增加。” 二、挖掘最佳興趣信息 生動(dòng)的課堂絕非單調(diào)、機(jī)械的環(huán)節(jié)拼湊，教學(xué)內(nèi)容缺乏波動(dòng)、起伏，給予學(xué)生的刺激和振奮便會(huì)減少，以致課堂氣氛沉悶，使學(xué)生容易產(chǎn)生心理、生理疲勞，形成消極情緒體驗(yàn)。突破 “ 課堂教學(xué)就是在教室里上課”的傳統(tǒng)觀念，把更多的時(shí)間留給學(xué)生去感受生活、思考生活、創(chuàng)造生活。如在《曼谷的小象》教學(xué)中，我結(jié)合成功舉辦的曼谷亞運(yùn)會(huì)和學(xué)校的遠(yuǎn)足觀光活動(dòng)，利用電視資料圖片，由教師配音解說(shuō)曼谷美麗的風(fēng)光和隱含其中的人際友情，引發(fā)了學(xué)生探究的欲望：老師讓我們看的風(fēng)光真是美麗 !為什么要讓我們看這個(gè)地方 ?我們今天要學(xué)什么 ?學(xué)生們的頭腦產(chǎn)生了一種從未有過(guò)的新奇感，而形成這種新奇感 的因素，正是教學(xué)中我們從課本中努力找尋的最佳興趣信息，這些信息極大地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。它需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的思維 空間內(nèi)進(jìn)行發(fā)散性思考，盡可能讓其提出獨(dú)特、流暢、變通的觀點(diǎn)，并使這種能力主動(dòng)延伸至課堂外的學(xué)習(xí)中去，形成并非經(jīng)受結(jié)果，而是努力嘗試后得到的經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)《會(huì)搖尾巴
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