人教版小學語文新型玻璃教學設計-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 做個愛想、愛說、愛問、愛動腦的孩子。和澡、操、燥、躁區(qū)別（隨形釋義）指名讀，齊讀。有了它，下面只說名稱就行了。）師：請你沉著冷靜地想一想，我看你有這個能力。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”，第四種是“吸熱玻璃”，第五種是“吃音玻璃”。（師板書：盡管??還是??如果??就??）師：劃好了，請把這四段讀一讀，讀到劃了這些詞語的句子，多讀幾遍。這里是指測量聲音大孝強弱的單位。師：對哇！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問世了”，是說它早就生產(chǎn)出來了，市場里有賣的了。）師：大家把手放下，這個機會留給提問題的同學。）師：這兩段中有不理解的詞語嗎？生：“問世”是什么意思？師：這個問題我想請你自己解決。生：（讀）“另有一種‘變色玻璃’??”師：真好。（師板書：“不是??而是??”、“即使??仍然??”）師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。生：“藕斷絲連”就是沒有斷，??粘在一起。我想請同學讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。能夠回答老師問題的請舉手。第二遍看完的請舉手。全班同學都要向他學習。讀第二遍的時候，他拿起筆來劃，把這五種玻璃的名字都給劃下來了。知曉幾種玻璃。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。下面我們就開始一段神奇的“玻璃王國”之旅，到課文中去看一看吧。教具準備：多媒體電腦 教學過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣，科技造福人類，隨著科學技術的發(fā)展，普通玻璃已經(jīng)不能滿足人們的需求，人們對玻璃的要求也越來越高。領悟作者的表達方法，并學習運用。：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。第四自然段──“吸熱玻璃”①特點：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。第二自然段──“夾絲玻璃”①特點：非常堅硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。（1）過渡：介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。（7）總結：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用，讓“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”清晰地展現(xiàn)在我們面前。（3）學生交流。：課前預習。、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。二、學情分析 玻璃是日常生活中的物品，學生對它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經(jīng)常見到，學生會很感興趣，這是學好本課的一個重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時，都是先介紹特點再講作用，易于學生掌握。課文前五個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。一邊交流一邊填入表格。（4）、寫一些：概括出玻璃的特點和作用。三、學習課文。同學們一定會奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就會發(fā)出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。教學過程：一、導入新課：1.（課件展示玻璃制作的工藝品）同學們，你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。教學用具：課件。查字典并聯(lián)系上下文理解文中心詞的意思?？偨Y學習本段的方法。教學過程一、導入課文二、檢查預習情況認讀生字新詞。第一篇：人教版小學語文 新型玻璃教學設計1新型玻璃（第一課時）教學目標1認識5個生字，會寫8個生字。提醒同學哪些字最容易寫錯。四、按照第一自然段的學習方法，以小組為單位學習課文的3至5自然段。教學時間：二課時。，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，頭里免得字畫。，我們就來學習《新型玻璃》。A、學習第一段：：（1）、讀一讀：把這段話讀正確、流利。（讀、圈、劃、寫）B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。四、情景朗讀，再次感知課文內容。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。因為在此前的課文中，教師已經(jīng)對說明方法的運用進行了引導，因此學生應該能夠自主地把握，但若要求在習作中較好地運用，可能會有一定的難度。，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極
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