【正文】 充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感認(rèn)識，對科技產(chǎn)生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：七、教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法：導(dǎo)入課題引導(dǎo)法、組織小組討論交流法：教學(xué)新型玻璃的特點和作用能力牽引法：檢查學(xué)生所學(xué)知識的收獲和運用學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生在自學(xué)法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。四、教學(xué)重、難點教學(xué)時，要根據(jù)課文本身的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每種新型玻璃的特點和用途的語句，然后抓關(guān)鍵詞、句、段，讀懂內(nèi)容。b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。課文前五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同，學(xué)生易于理解。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、品、說、寫的方法學(xué)習(xí)，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。三、不足之處：在課堂教學(xué)中，還不夠放手，很多地方完全可以由學(xué)生們來做，比如板書的展示、展銷會的主持等。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每個小組選派代表選出本次展銷會上的暢銷新品，并選出最佳“推銷員”（體現(xiàn)課堂評價環(huán)節(jié)）。C、說說推銷時采用的說明方法，有啥好處。各組選派代表上臺進行推銷，師伺機板書（展示表格內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)說明方法）夾絲網(wǎng)防盜玻璃A、出示句子：夾絲網(wǎng)防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。三、合作探究，重點把握學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文，用不同的顏色的筆勾畫出每一種新型玻璃特點和作用的語句。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。）本課詞語：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、夾子 安然無恙、藕斷絲連、廢品、粘在一起、處理、調(diào)節(jié)四、再讀課文，喜歡哪一種新型玻璃，就多讀幾遍。（2）讀書思考：課文向我們介紹了幾種新型玻璃？你還找到了哪些問題的答案，在書上劃下相關(guān)詞句。通過學(xué)生自由發(fā)言，讓學(xué)生感受到玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用十分的廣泛。教學(xué)重難點：了解新型玻璃的特點和作用。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。課文條理清楚、層次分明、用詞準(zhǔn)確，表達生動形象，而且運用了多種說明方法。課文一共有6個自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練，達到讀寫結(jié)合。）今天我們要學(xué)的玻璃和平時見到的不一樣，它叫新型玻璃。（3）交流讀書的收獲，還有哪些問題沒解決？三、簡略學(xué)習(xí)生字詞用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字（可以讀讀，寫寫，找形近字，一字組多詞等）理解詞義：安然無恙：指平平安安沒有受到任何傷害。五、課堂小結(jié)。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。小組內(nèi)討論，提煉語言，完成表格。（如果??就??、雖然??但是??、因為??所以??）B、小結(jié)：夾絲網(wǎng)防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。夾絲玻璃 這種玻璃除了高層建筑可以使用，還有哪些地方可以采用？學(xué)習(xí)第一種玻璃的的表達方法，也用幾個“可以”來向大家說說他的廣泛用途，讓它得到大家的青睞。五、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造性思維聯(lián)系生活實際的需要，你想研制設(shè)計一種什么樣的新型玻璃？仿照課文中的某個段落的寫法，將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。課堂上“展銷會”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生采用自述的方法，介紹自己設(shè)計的新型玻璃，這樣改變?nèi)朔Q的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強了訓(xùn)練的趣味性。創(chuàng)新展示環(huán)節(jié)倉促，沒能讓學(xué)生們更好展示創(chuàng)新才能。通過這種學(xué)生樂于接受的培訓(xùn)形式，有意識地把認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發(fā)起來。（2）、能力目標(biāo)：通過多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，拓展科學(xué)知識的意識，進行說話訓(xùn)練及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：讀課文內(nèi)容，收集有關(guān)各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。八、教學(xué)過程設(shè)計根據(jù)課文的編排體系，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和三維目標(biāo)的實現(xiàn)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境——開展銷會，讓生當(dāng)推銷員，推銷產(chǎn)品興趣是學(xué)生的動機之一，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣之后，就會對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生一種積極性，就會主動的參與學(xué)生的活動，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會，你們就是展銷會的推銷員，推銷產(chǎn)品，利用情境導(dǎo)入，可以把學(xué)生們的注意力凝聚在產(chǎn)品的特點和作用上便于推銷，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，引出課題，板書課題（二）、自主閱讀，交流體驗——選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新型玻璃的特點和作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的主體，教是為了不教，在語文教學(xué)過程中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，根據(jù)自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學(xué)習(xí)，了解新型玻璃的特點和作用，并把自己所學(xué)到的在小組內(nèi)交流，做到共同學(xué)習(xí)、資源共享，同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人交流的能力。（四）、發(fā)揮潛能，勇于設(shè)計創(chuàng)新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識去表達，交流，走進真實的社會生活，體現(xiàn)語文知識能力和遷移，突出語文學(xué)科的人文性和工具性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為，讓學(xué)生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。（六）、課后作業(yè)根據(jù)學(xué)生的個性愛好，我布置的作業(yè)由學(xué)生自主選擇：寫一份自己設(shè)計的產(chǎn)品推銷詞；產(chǎn)品推銷形式；用簡練、準(zhǔn)確的語言概括新型玻璃的特點和作用。重在了方法的指導(dǎo)。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計時，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并運用作者的表達方法。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)特點 自動報警 隨著陽光而改變顏色用途防盜“自動窗簾”吸熱、阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼消除噪音使噪音強度減弱非常堅硬，不易破碎 用于高層建筑安全習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生。現(xiàn)就教學(xué)實施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機智，不善于調(diào)整教學(xué)在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點和作用并填入表格時，學(xué)生花費了大量的時間，但收到的效果是低微的。（二）學(xué)情分析錯誤，造成課堂低效在備課時，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時，可讓學(xué)生完成以下幾個要求：熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。（三）心情影響學(xué)情上課結(jié)束后，一個同事對我說：“你怎么搞的，平時談話風(fēng)聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。直到今天，我對學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開心的一堂課。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽不到學(xué)生的個性話語言，看不到那曾熟悉的為某個問題而爭得面紅耳赤的場面，我著急，我無奈。能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進行交流。課時：3課時。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（二）學(xué)習(xí)生字。把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。教學(xué)難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。思考：你最喜歡哪種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。剛才大家說的都很認(rèn)真，下面你和你的小組同學(xué)合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。匯報展示。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。說課：《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透科學(xué)教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設(shè)計一種自己想象中的新型玻璃。教學(xué)重點是學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。在以后的教學(xué)與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認(rèn)真思考研究，使學(xué)生能夠在課堂上的有限時間學(xué)到更豐富的知識，提高課堂效率。教學(xué)時，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。在了解了新型玻璃的特點、作用之后，讓學(xué)生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在語文課堂中，我一直把口語交際訓(xùn)練作為提高學(xué)生口語表達能力的突破口，抓住一切機會讓學(xué)生開口說，并且慢慢學(xué)會把一句話說完整。整個引導(dǎo)過程既訓(xùn)練了孩子們的口語表達能力，又潛移默化地練了習(xí)作?！蓖ㄟ^不斷的口語訓(xùn)練，孩子們的進步是可喜的?！睅煟骸罢娌诲e，給我定一批吧！”生2：“美女老師，您好?。ㄈ嗪逄么笮Γ┪抑滥綍r最喜歡看書，為了讓你有一個安靜的環(huán)境，我推薦你安裝我家的”吃音玻璃“…… 師：”嘴巴真甜，好一位出色的推銷員，你家的玻璃我也要了。每一個孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設(shè)計師們將其雕琢成一件件驚世之作。從內(nèi)容上看，這篇說明文條理清楚，層次分明，將五種新型玻璃介紹得清楚明白，學(xué)生一讀即懂，實在沒有必要過多地去分析，只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好，在讀的過程中適當(dāng)點播即可。第二課時，我主要想完成三個方面的任務(wù)：交流作者介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法；文中在表達上有哪些特點，如：語言生動，每一段的過渡很自然；讀寫結(jié)合，進行小練筆：聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)輝想象，把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達方式寫出來。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補充、指正。課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標(biāo)和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學(xué)，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計考慮與教學(xué)目標(biāo)和知識點關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達。反思至此，仍覺有很多不足。從學(xué)生寫作的情況來看，一部分學(xué)生能運用課堂中掌握的寫作方法，并加以運用，梁錦飛、楊彤、唐鑫、楊俊等學(xué)生的作文一定程度上能反映他們在學(xué)習(xí)中的收獲。本節(jié)課其中一個重點是對語言運用的研學(xué)，學(xué)生的研學(xué)挖掘得還不夠深，老師的引領(lǐng)也未能帶領(lǐng)學(xué)生更進一層。本節(jié)課的評價形式為一問一答，學(xué)生與學(xué)生之間的評價交流僅限于一對一。接著我運用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個演說的舞臺——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會》。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性解說。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。出示課題后安排初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)：1．默讀課文，獨立劃出新型玻璃的名稱；2．每一小組檢查員檢查每個組員是不是都劃對了。每一角色在組內(nèi)活動時有著不同的職責(zé)：“主持人”負(fù)責(zé)掌握小組討論的全局，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)的進程；“記錄員”負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果；“報告員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報結(jié)果；“檢查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在四人小組中，角色的位置采用輪換制，使每個學(xué)生都能夠在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻??！驹u析】教學(xué)中的競爭以小組集體的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作、密切配合、各盡所能”。這樣，小組中個別成員的活動自然會得到小組其他成員的關(guān)注。然后，要求學(xué)生在四人小組中，運用這一學(xué)法自學(xué)課文第二至第五自然段。新型玻璃還可以用在眼鏡、頭盔、交通崗?fù)?、花房、蔬菜生產(chǎn)基地……當(dāng)本組報告員的發(fā)言得到全班同學(xué)和老師的認(rèn)可時，喜悅和自豪使該組同學(xué)擁抱在了一起。學(xué)生感到了合作的力量，覺得自己和小組不可分割。教師對教學(xué)過程的控制主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上，即對教材進行適當(dāng)?shù)奶幚硎怪m用于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，確定和分解一定數(shù)量的、基本等值的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。第一個環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法?！钡诙€環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃，促使他們在思考、表達等活動中理解、鞏固知識，提高學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)時，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。最后再