人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)加減法的說課稿小編推薦-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)的需要。二、說教法學(xué)法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)，教師主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。教學(xué)切入點：整數(shù)加減法 教學(xué)重點：小數(shù)加減計算方法教學(xué)難點：位數(shù)不同的加減計算方法（尤其是位數(shù)少的減位數(shù)多）：(1)從整數(shù)的意義引出小數(shù)的意義，使學(xué)生了解二者意義相同。(4)后續(xù)知識：小數(shù)連加、連減、加減混合及分?jǐn)?shù)的加減。一、說教材：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊：“小數(shù)加減法”。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴。（課件顯示情境）師：他們買了什么？你還從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？你會解決這個問題嗎？列豎式算一算。（4）驗算師：小數(shù)加減計算很容易出錯，你有什么方法檢驗計算的結(jié)果？生說驗算的方法。誰還想說一說你們解決的小數(shù)加法？（進(jìn)一步加深小數(shù)加法的筆算方法）師：選擇一個小數(shù)減法的問題。（揭示課題）二、自主探索、探尋解決問題的方法師：我們就選擇其中的一個問題進(jìn)行解決?？戳撕竽阆氩幌胪?？想玩就要會去購物，現(xiàn)在我們涌泉鞭炮廠為我們設(shè)計了好多煙花，課件出示天線寶寶：12。2．能正確計算小數(shù)加減法。教學(xué)時充分利用2004年雅典奧運會跳水比賽情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。在這一系列學(xué)習(xí)活動中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。借助學(xué)生的放煙花設(shè)置情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。這一教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計算不在是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材，作為計算教學(xué)的背景。讓學(xué)生感到計算學(xué)習(xí)同樣是生動、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計算的實際問題時，理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)運算的基本方法。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲得知識的一條重要途徑。讓學(xué)生提出想買煙花的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學(xué)的價值。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。首先根據(jù)獎牌榜聯(lián)想數(shù)學(xué)問題，帶這問題觀看比賽，尋找其中隱含的數(shù)學(xué)信息，然后發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題。本節(jié)課的教學(xué)重點：小數(shù)加減法筆算方法。58元蠟筆小新:28。（1）探索嘗試（2）匯報交流 小數(shù)加法師：說一說怎樣計算的。有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請學(xué)生直接說說是怎樣做的？其他學(xué)生可作適當(dāng)補充。得出：小數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法一樣。爸爸付了50元，要找回多少錢呢？學(xué)生獨立做后，交流計算結(jié)果和方法。希望同學(xué)們平時多留心，多觀察，運用所學(xué)的知識去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。(1)課型：新授課。(5)教材的編排特點、重點和難點：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容從整數(shù)加減法引入，先教學(xué)加法再教減法，在與整數(shù)法則的對比中理解小數(shù)的計算法則。(2)學(xué)生自主探索、與同學(xué)合作交流等理解、掌握小數(shù)加減法計算方法?；诖苏J(rèn)識，本課教學(xué)注重活化教材、強化體驗、深化應(yīng)用。三、教學(xué)過程 本節(jié)課我準(zhǔn)備按以下七個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)（一）導(dǎo)入。學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解對象是學(xué)生。本節(jié)課的目標(biāo)是教師結(jié)合學(xué)生實際制定的，說明教師的調(diào)控課堂能力不強，放不開手。找準(zhǔn)本課學(xué)習(xí)的切入點。如： 生：+ 師：1位小數(shù)加1位小數(shù)。生板演。開始學(xué)習(xí)時提倡生3做法，熟練后提倡生2做法。師：觀察這些算式的解
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