人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》的說(shuō)課稿（小編推薦）-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:47 本頁(yè)面
【正文】 位進(jìn)一，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要豎式中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。計(jì)算結(jié)果小數(shù)末尾有0的要利用小數(shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你們解決的小數(shù)加法？（進(jìn)一步加深小數(shù)加法的筆算方法）師：選擇一個(gè)小數(shù)減法的問(wèn)題。有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)學(xué)生直接說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？其他學(xué)生可作適當(dāng)補(bǔ)充。（3）總結(jié)算法師：在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先把自己的想法說(shuō)給同桌聽聽。全班交流，師生共同總結(jié)。（4）驗(yàn)算師：小數(shù)加減計(jì)算很容易出錯(cuò)，你有什么方法檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果？生說(shuō)驗(yàn)算的方法。得出：小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法一樣。請(qǐng)驗(yàn)算一下你剛才的計(jì)算對(duì)嗎 綜合應(yīng)用解決剩下的幾個(gè)問(wèn)題。三、設(shè)置情境，練習(xí)實(shí)踐亮亮是個(gè)非常愛運(yùn)動(dòng)的孩子？星期天爸爸帶亮到商場(chǎng)買東西。（課件顯示情境）師：他們買了什么？你還從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？列豎式算一算。爸爸付了50元，要找回多少錢呢？學(xué)生獨(dú)立做后，交流計(jì)算結(jié)果和方法。師：亮亮又和爸爸逛到了球類區(qū)。（課件顯示情境圖2）觀察圖：，你又有什么發(fā)現(xiàn)？亮亮可能會(huì)怎樣買呢？需要付多少錢？同桌商量然后解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴。希望同學(xué)們平時(shí)多留心，多觀察，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第二篇：[四年級(jí)數(shù)學(xué)]四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)加減法說(shuō)課稿《小數(shù)的加減法》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)：“小數(shù)加減法”。(1)課型：新授課。(2)知識(shí)基礎(chǔ)：整數(shù)加減法和法則、小數(shù)的意義和性質(zhì)。(3)主要知識(shí)點(diǎn)：整數(shù)減小數(shù)。(4)后續(xù)知識(shí)：小數(shù)連加、連減、加減混合及分?jǐn)?shù)的加減。(5)教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容從整數(shù)加減法引入，先教學(xué)加法再教減法，在與整數(shù)法則的對(duì)比中理解小數(shù)的計(jì)算法則。一步計(jì)算后學(xué)習(xí)連加連減、加減混合、簡(jiǎn)便計(jì)算。這種編排步步深入，環(huán)環(huán)相扣，形成了統(tǒng)一的知識(shí)鏈。教學(xué)切入點(diǎn)：整數(shù)加減法 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)不同的加減計(jì)算方法（尤其是位數(shù)少的減位數(shù)多）：(1)從整數(shù)的意義引出小數(shù)的意義，使學(xué)生了解二者意義相同。(2)學(xué)生自主探索、與同學(xué)合作交流等理解、掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。(3)養(yǎng)成仔細(xì)看題、認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。(4)使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。二、說(shuō)教法學(xué)法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)，教師主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能?；诖苏J(rèn)識(shí)，本課教學(xué)注重活化教材、強(qiáng)化體驗(yàn)、深化應(yīng)用。采用“課前參與——課中探索——課后延伸”三段式教學(xué)模式。實(shí)質(zhì)上就是整體建構(gòu)的自學(xué)指導(dǎo)、檢查點(diǎn)撥、探究規(guī)律、回歸系統(tǒng)。課前自學(xué)收集數(shù)據(jù)編寫小數(shù)加減算式，增強(qiáng)收集信息的能力，課中探索發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)、合作的快樂(lè)；課后延伸體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。三、教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)（一）導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境：師：“佳佳文具店”趕著“”前夕開業(yè)了，聽說(shuō)那的文具還挺便宜的，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疚木叩陥D）瞧，還真熱鬧呢！你了解到了哪些商品信息？（指名說(shuō)）可老板說(shuō)了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，每個(gè)人只能挑選兩樣，你最想買什么？（指名說(shuō)）算一算你得付多少錢？（導(dǎo)入部分貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）目標(biāo)。讓學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法 ①整數(shù)加法②從學(xué)生的各種解法中選擇最直接的 ③區(qū)別整、小數(shù)加法的異同 ④懂得小數(shù)加法對(duì)位的道理 ⑤會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 2．簡(jiǎn)單的小數(shù)減法設(shè)計(jì)意
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