【正文】 一課時(shí)：解決問(wèn)題（二）教學(xué)內(nèi)容：第21頁(yè)的例6及 “做一做”，練習(xí)五第59題。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確？小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。)2．板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)“多余條件”。首先幫助學(xué)生理解題意，再集體交流，滲透一題多解的教育。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，再集體交流。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解決十幾減幾的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1．完成P17頁(yè)的“做一做”讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。3十（）＝125十（）＝13 2十（）＝115十（）＝14 4十（）＝124十（）＝13 3．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。3．完成P16頁(yè)的第9題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第l5頁(yè)第4題二、課堂練習(xí)1．完成P16頁(yè)的第7題。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起做了很多練習(xí)，你有什么收獲？第七課時(shí)：練習(xí)三（二）教學(xué)內(nèi)容：第16頁(yè)的練習(xí)三第7—10題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。（2）同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。二、完成練習(xí)：。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感?！白鲆蛔觥钡牡?題。：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第五課時(shí)：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：第14頁(yè)的例3及“做一做”。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)“十幾減8”第四課時(shí)：十幾減8 教學(xué)內(nèi)容：第13頁(yè)的例2及“做一做”。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。二、完成練習(xí)：1．完成P12頁(yè)練習(xí)二的第6題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解決十幾減9的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起做了很多練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。三、鞏固練習(xí)1．完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。9十（）＝129十（）＝139十（）＝149十（）＝15 9十（）＝169十（）＝17二、新授1．出示教科書(shū)P10的圖。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。5．引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。五、教學(xué)措施：重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開(kāi)的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。六、課時(shí)安排：13課時(shí)第一課時(shí)：十幾減9 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8——10頁(yè)的例1及“做一做” 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9＝提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。3．完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。下面請(qǐng)談一談你的收獲。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，解決實(shí)際問(wèn)題。(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)，列出算式：12—8＝4，談一談你是怎樣想的。2．完成第13頁(yè)“做一做”的第1題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)，列出算式。l3—6＝7三、鞏固練習(xí)1．完成14頁(yè)的“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。（3）全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、新授1．出示例4。2．做一做思考題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，解決實(shí)際問(wèn)題。2．完成第2題。仔細(xì)觀察每一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4．完成第4題。仔細(xì)觀察每一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？6．完成第6題。8．完成第9題。三、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、布置作業(yè)完成第7題。進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容，較熟練地掌握十幾減幾的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：精講多練、討論交流 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算（見(jiàn)課件）二、新授1．出示第20頁(yè)的圖。同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么? 這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么? 大家想一想該怎樣列式?為什么？教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱(chēng)，并加上括號(hào)。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))三、鞏固練習(xí)1．遂題完成P20的“做一做”、P22的第4題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，能夠用所學(xué)的知識(shí)解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。：要解決比多少的問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法？告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。第十二課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第24頁(yè)的“20以內(nèi)退位減法表”、練習(xí)六第13題。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變，減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差反而依次遞增1。針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。(1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。教學(xué)目標(biāo)：、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。二、新課 、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說(shuō)。2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。（2）看一看。（要求學(xué)生摸著說(shuō)。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感 1．找一找。2．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè)于助人的思想品德教育。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。師小結(jié)：方向不同，左右不同。2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。教師：有四只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏游戲。（板貼：位置）（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽(tīng)。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？ 2．發(fā)散思維找朋友。（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知l．明確數(shù)的方向。教師：請(qǐng)同桌間互相說(shuō)一說(shuō)你們的位置。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！四、練習(xí)：練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思：第二單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁(yè)十幾減9 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)情景出示：過(guò)年的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門(mén)看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、探究交流：從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 你會(huì)解答嗎？整理算式159=149= 129= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？大家就一起來(lái)研究十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。①出示例1左圖。比較左右兩圖的不同。③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。這樣，比較快。問(wèn)：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說(shuō)一說(shuō)意思。(2)教學(xué)149=5，方法同上。方法同例2。三、鞏固練習(xí): 1．做一做的第2題。二、練習(xí):觀察圖先說(shuō)一說(shuō)在完成練習(xí)二第1題。第5題：（1）從119開(kāi)始，先按順時(shí)針?lè)较蛑付▽W(xué)生說(shuō)出得數(shù)。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫(xiě)在本子上，再計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、基本技能訓(xùn)練：看卡片寫(xiě)得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）139= 169= 129= 119=159= 189= 179= 149=說(shuō)說(shuō)“149”的計(jì)算過(guò)程出示：8+（）=128+（）=14 128=（）148=（）8+（）=15 8+（）=17 158=（）178=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。然后把你方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。教學(xué)反思：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。128= 168= 138= 178= 148= 118= 168= 179=二、練習(xí)：游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來(lái)比一比哪組又對(duì)又快。第3題 開(kāi)火車(chē)完成。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問(wèn)：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說(shuō)明。教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個(gè)黃圓片和虛線圈。7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新課：1．教學(xué)教科書(shū)第11頁(yè)例1。然后讓學(xué)生把書(shū)上例1中的兩個(gè)空填好。讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，把例2填完全。然后把得數(shù)直接填在□里。三、鞏固練習(xí)：1．做例3下面的“做一做”。再讓學(xué)生做第2題。課間活動(dòng)。最后教師總結(jié)說(shuō)：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。教學(xué)反思：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例2和“做一做”，第17頁(yè)練習(xí)三的第5～8題。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。教師將例1寫(xiě)在黑板上。2．教學(xué)例2。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。（2）做第2題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。教師板書(shū)出第1題。說(shuō)完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師指后，看誰(shuí)說(shuō)得