人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 會(huì)，嘗試的機(jī)會(huì)，猜想的機(jī)會(huì)以及成功的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。板書設(shè)計(jì)找規(guī)律以_____為一組，依次不斷地重復(fù)第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教案快樂教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命力——一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)博樂市第一小學(xué)：吳燕評(píng)價(jià)案例——快樂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命力一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)博樂市第一小學(xué)：吳燕教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)教科書88～89頁?，F(xiàn)在開始涂。師：小朋友們真了不起，這幅圖出現(xiàn)的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找嗎？看誰的眼睛最亮？ 師：仔細(xì)看老師擺的圖片有什么規(guī)律呢？誰能能猜出后面藏著的是什么？誰來試一試。師：回答得非常準(zhǔn)確，很厲害。同學(xué)們仔細(xì)觀察這組彩旗，想一想這組彩旗是怎么排列的？ 生1：…….生2：黃紅黃紅黃紅師：那一面黃旗一面紅旗為一組，出現(xiàn)幾次？ 生：5次師：那我們一起來看一下是不是出現(xiàn)了5次？（課件演示一組一組圈起來）師：像彩旗這樣按照一黃一紅為一組，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)了3次或者3次以上，我們就說彩旗的排列是有規(guī)律的。師：也就是說老師出的動(dòng)作是有…… 生：有規(guī)律（師板書：規(guī)律）師：那么今天我們就一起來找一下數(shù)學(xué)中的規(guī)律生活中的規(guī)律。3．通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。小小設(shè)計(jì)師。五、課堂小結(jié)。，解決問題。（課件一組一組地出現(xiàn)3組）學(xué)生自己找規(guī)律。學(xué)生回答?？纯凑l的小眼睛最亮？ 仔細(xì)觀察，它們有規(guī)律嗎？生說。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:一、通過游戲，導(dǎo)入新課。在找規(guī)律的過程中，能理解規(guī)律的本質(zhì)是“一組?重復(fù)出現(xiàn)”，能用規(guī)律解決簡(jiǎn)單問題。在找規(guī)律和用規(guī)律的過程中，能理解規(guī)律的本質(zhì)。（拍手拍手拍肩）師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，老師先做，會(huì)的小朋友跟著老師的動(dòng)作一起做。（板書:找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律。：彩旗、燈籠、彩花的擺放都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（課件一組一組地出現(xiàn)3組）學(xué)生說，課件出示。今天這節(jié)課你有什么收獲？六、欣賞生活中的規(guī)律。（課件出示）板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律一組 重復(fù)出現(xiàn)第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案[范文]《找規(guī)律第一課時(shí)》【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第85頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。（板書：補(bǔ)充課題：找規(guī)律）二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情景 師：（出示六一聯(lián)歡的主題圖）六一兒童節(jié)那天，小朋友們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，你們看他們布置的會(huì)場(chǎng)多漂亮呀。（板書：一組、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)、規(guī)律）（課件出示彩旗是按照……，全班讀一讀）師：彩旗排列的規(guī)律找到了，那彩花、燈籠和小朋友又是按照什么規(guī)律排列的呢？（彩花的規(guī)律）師：這組彩花是按照什么規(guī)律來排列的呢？（點(diǎn)名回答）生：彩花按照一朵紅花一朵紫花為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律排列。請(qǐng)坐。生：…….師：同學(xué)們，他說得對(duì)嗎？好，把你們的掌聲送給他。師：同學(xué)們都涂好了嗎？幻燈片展示個(gè)別學(xué)生的作品四、總結(jié)課堂師：小朋友們不但會(huì)找出規(guī)律，還能創(chuàng)造規(guī)律，表揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。）小結(jié)：在我們的生活中，也有很多像這樣按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)3次或3次以上，這樣的排列就是一種規(guī)律。這樣，學(xué)生的思維就能更好的發(fā)散創(chuàng)設(shè)出更多、更復(fù)雜的規(guī)律。）欣賞規(guī)律你們用自己的動(dòng)作和聲音創(chuàng)造了很多規(guī)律，可以看出規(guī)律就在我們身邊，讓我們來想一想生活中哪些地方是有規(guī)律的？（聯(lián)系生活尋找規(guī)律，體會(huì)規(guī)律的廣泛性，鞏固和深化學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以此更好地讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),在欣賞斑馬線這張圖片時(shí)滲透了安全教育,從而將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活更好的聯(lián)系）解密碼：今天小調(diào)皮和大家在一起學(xué)的可開心了！現(xiàn)在小調(diào)皮要回家了，可是馬虎的他把門上的密碼給忘了！你們?cè)敢鈳椭麊幔?出示活動(dòng)門，學(xué)生解密碼。3．培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。生活引入 師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，你們打算怎么來布置自己的教室呢？ 1．學(xué)生交流匯報(bào) 2．老師的想法也和大家的差不多（呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部），你們看，漂亮嗎？（二）、板書課題 師：今天
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