【正文】 果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。現場充滿了緊張又熱烈的氣氛?！拔沂遣樽值湫∧苁帧睘橹黝}的查字典比賽活動。（一）精彩紛呈的特色活動 “優(yōu)秀作業(yè)”展示活動。從命題、審核、監(jiān)考、批改到講評、成績統(tǒng)計等都進行得有條不紊。（1）提優(yōu)補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優(yōu)補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。 “教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關注的內容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質量。備課組為每一位老師設有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。本學期，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實施，過程管理，及時評價，力求使常規(guī)工作扎實推進并有所突破，逐步形成科學、有機的節(jié)律和穩(wěn)定、高效的管理運行機制。回想這學期的教學工作給我的感受是累的，但是也伴隨著快樂的點點滴滴。我們二年級語文組的17位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，循著新基礎的理念延展每個日子，雖然沒有達到心目中期許的境地，但是卻始終努力踐行著。對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結；研究過程資源及時整理。在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業(yè)設計、批改等情況，發(fā)現問題及時與教師交流。努力實踐，關注每一個的個體發(fā)展，讓每個學生在掌握基礎知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。每次單元測試結束后，各班都會認真地進行試卷分析，這樣便于老師及時找出教學的薄弱地方，分析得失，找出對策，及時調整，從而保證教學質量全面提升。期中考試前，我們二年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，每個班級圍繞作業(yè)質量、書寫態(tài)度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級進行展示?！坝煤米值涫且簧呢敻弧Ｙ惡?，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了同學們的團結合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。而準備比賽的過程，更是 “端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。（二）豐富多彩的讀書活動多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的心得體會說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內容豐富，形式多樣，極大地調動了學生閱讀的積極性。具體做法如下：，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內容對學生的培養(yǎng)價值。、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。2．發(fā)揮第一梯隊的引領作用。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。五、反思改進促進步1．進一步增強常規(guī)備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。”這一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。期