二年級德育工作計劃-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 守則》《小學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。二年級德育工作計劃，歡迎借鑒。（關于日常行為方面的班級座談）.加強學校德育教育與家庭、社會的有機聯(lián)系，將德育教育工作由校內(nèi)擴伸到校外，構建一個社會化德育教育體系。，班主任老師必須組織全班同學認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。使他們真正的做到“明理誠信、團結友善、勤儉自強、”和“熱愛知識、熱愛科學、熱愛大自然、熱愛生活”。通過社會調(diào)查、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動積極開展社會實踐，不斷提高學生社會實踐能力，并將學生參加社會實踐活動表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。圍繞主題，熱情歌頌祖國，充分反映德小學生樂觀開朗、積極向上的精神面貌，節(jié)目具有鮮明的時代特征、校園特色和學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一。開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個一”活動，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。根據(jù)班級實際情況，我制定出小學二年級德育工作計劃：一、指導思想立足本級實際，求真務實，千方百計創(chuàng)設利于學生身心健康、快樂成長的環(huán)境，堅持以寬松和諧的環(huán)境培育人，以健全的制度規(guī)范人，以發(fā)展的目標凝聚人，使德育工作落到實處，更上一個臺階。第一篇：二年級德育工作計劃2011——2012學年度第二學期二年級德育工作計劃梁園區(qū)劉口鄉(xiāng)大劉小學學年度第二學期的到來，我將繼續(xù)擔任二年級班主任工作，另外我還將擔任此班的數(shù)學教學。二、工作重點我在班主任德育工作計劃中將學校重點活動分成以下幾點：（一）形式多樣的主題教育，豐富德育內(nèi)涵。（3）“珍愛生命”主題活動，深化體衛(wèi)安全教育開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學生自護意識。（二）重視學科滲透，加強德育科研。附：每月份工作安排：二月份寒假生活總結，期初常規(guī)工作制訂班級管理工作計劃班級文化布置行為規(guī)范、文明禮儀整頓三月份開展“給媽媽洗腳”活動開展紀念“三八”婦女節(jié)活動“學雷鋒”系列活動班主任工作會議四月份開展教師言行“忌與宜”的討論活動開展美化校園環(huán)境活動“珍愛生命”主題活動五月份勞動節(jié)紀念活動開展“我是節(jié)約（能）小標兵”主題活動六月份慶?！傲弧眱和?jié)系列活動第二篇：德育工作計劃二年級德育工作計劃一、指導思想：以學校工作計劃為依據(jù)，注重每個學生的全員發(fā)展，以全面貫徹落實新的課程理念為核心，切實將德育工作放在首位。具體工作：開展好學生的德育教育活動，充分發(fā)揮學生組織的積極作用，組織學生有效參與學生思想政治教育宣傳工作和環(huán)保、檢查工作，開展豐富多彩的校園活動：，各個班級開展實踐活動：①.美化校園，應該是舉手之勞；（班級實踐活動內(nèi)容）②從思想上及行動上我們應該做些什么？（班級座談內(nèi)容）③.我們身邊（周圍）由那些不文明的現(xiàn)象，我們應該怎樣去做？（班級學生的座談會）。并以《守則》、《規(guī)范》指導約束學生們的行動。把家訪制度落到實處,鞏固并拓展家長的教育思想和教育觀念，使其掌握科學的教育方法，理解、支持并配合學校的工作。二年級德育工作計劃一：我們都知道，要教好書首先要育好人。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。重視家校聯(lián)系。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。貫徹十七大精神，促進德育與課改的融合。雖然已經(jīng)能適應學校的生活，能知道自己是一名小學生應遵守學校的各項規(guī)章制度，進步很大，但他們的自主能力較差，不能離開老師，分辨是非的能力較差，未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。(一)以六個形象標準為主線，主要落實四項活動。四把快樂
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