中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育-wenkub
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 。四、課外復(fù)習(xí)與作業(yè)要求要抓緊課外時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)功課，完成當(dāng)天作業(yè)，做到當(dāng)天功課當(dāng)天清。應(yīng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，愛惜藥品，如有損壞、丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持肅靜、整潔，實(shí)驗(yàn)時(shí)不得高聲談笑，不準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用食。上自習(xí)課要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；要保持安靜，不得喧嘩吵鬧；討論問題要輕聲，不得妨礙他人學(xué)習(xí)；不得無故缺席，遲到或早退。上課要專心聽講、積極思維、適當(dāng)筆記、踴躍發(fā)言，不得隨便講話、做小動(dòng)作或做與本課無關(guān)的事情。上課鈴響后老師進(jìn)入教室，班長(zhǎng)（或值日生）喊起立，全體學(xué)生迅速起立行注目禮或師生互相問好，老師還禮后，教師喊坐下后全體學(xué)生坐下。上課時(shí)間學(xué)生不得無故走出校門，特殊情況應(yīng)經(jīng)班主任（或科任老師）批準(zhǔn)。學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)填寫請(qǐng)假條；事假要事先辦理（臨時(shí)如遇特殊情況，應(yīng)在第二天補(bǔ)辦）；病假無法事先辦理的，應(yīng)在三日內(nèi)補(bǔ)辦。但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,對(duì)學(xué)生我們不能說明天他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和要求一、學(xué)生出勤守則學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退，積極參加學(xué)校規(guī)定的一切活動(dòng)。1整理錯(cuò)題集的習(xí)慣平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義善于提問的習(xí)慣學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。管得住自己，你是習(xí)慣的主人,管不住自己。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。切磋琢磨的習(xí)慣每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)審題的習(xí)慣練后反思的習(xí)慣一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。上課前班干部（或值日生）應(yīng)認(rèn)真檢查人數(shù)，如實(shí)向科任老師報(bào)告缺席座號(hào)。請(qǐng)假條經(jīng)簽批后交政教處或生管組。學(xué)生出勤情況由教務(wù)處或生管組及時(shí)公布，如有出入應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)辦理更正手續(xù)。遲到的同學(xué)經(jīng)老師同意后，方可進(jìn)入教室。發(fā)問要先舉手。要保持教室整潔。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，按編組就位。由實(shí)驗(yàn)教師按規(guī)定酌情處理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。要認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須按時(shí)繳交，小組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真登記作業(yè)繳交情況報(bào)告老師?？记耙杏?jì)劃地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)功課，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)。除個(gè)別經(jīng)老師允許的學(xué)科可使用鉛筆外，各科考試一律用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆作答。應(yīng)忠誠(chéng)老實(shí)，獨(dú)立完成考試，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人答案。第二篇：中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富?？梢?，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？親其師，信其道。教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成教育我校是一所彝族聚居縣的縣城中學(xué)，班主任培養(yǎng)是我校教學(xué)教研的重點(diǎn)工作，其中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是重要工作之一。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很有必要。沒有平時(shí)的點(diǎn)滴積累，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是難以形成的。再次，家庭因素。針對(duì)上述情況，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，堅(jiān)持不懈、持之以恒的原則。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中還應(yīng)結(jié)合個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。建立學(xué)生交流機(jī)制，定期讓學(xué)生對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行討論、交流。觀察的方法多種多樣，不同的觀察方法適合于不同的場(chǎng)合，不同的人適用不同的觀察方法。只有自信，人才能肯定自己，相信自己，才能克服種種困難，迎接新的希望。所以，班主任老師在班會(huì)及學(xué)科教學(xué)中應(yīng)始終把握住這一關(guān)鍵。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)
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