【正文】 。這樣的課堂才是學(xué)生的展示的天地。校長和分管教學(xué)的校長，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)赴省市學(xué)習(xí)觀摩。高效課堂實(shí)踐中，我們第一步要做的就是：轉(zhuǎn)變觀念，更新理念。近年來，教師撰寫并發(fā)表的論文近百篇，其中，論文有20多人次獲國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有10多人次獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，有40多人次獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；在“高效課堂教學(xué)比武”中，有3人次獲市級(jí)獎(jiǎng)，16人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)；中考成績優(yōu)異，年年捷報(bào)頻傳。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)層面要求，制定和完善了《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)考評(píng)制度》、《課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學(xué)反思制度》《比訪工作長效機(jī)制》等一系列教學(xué)管理制度，并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，要求人手一份。形成了校長抓教導(dǎo)處，教導(dǎo)處抓備課組、教研組，教研組抓任課教師，教師抓學(xué)生的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，由上到下，逐級(jí)管理；由下到上，逐級(jí)負(fù)責(zé)。我校從質(zhì)量意識(shí)出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以“課內(nèi)比教學(xué)”、“高效課堂”為中心，深化管理體系，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)行制度化管理。通過這些有效的措施，使學(xué)校各部位的安全守護(hù)做到了全天侯、全方位不失控，確保了學(xué)校教育教學(xué)、生活秩序的穩(wěn)定。⑩、實(shí)施現(xiàn)代化管理，確保校園安全。經(jīng)常對電路和住宿區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。⑥、加強(qiáng)對門衛(wèi)工作人員的指導(dǎo)與管理。督促班主任開展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查，例行開展每月一次的全校安全大檢查，正常開展節(jié)前安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患并整改。在學(xué)生中開展了消防安全知識(shí)競賽，舉行了全體學(xué)生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練，增強(qiáng)了師生的法制安全意識(shí)，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事故能力?！睘楦灸繕?biāo)，通過開展各項(xiàng)“主題”活動(dòng)，全面推動(dòng)校園安保工作的開展，努力營造良好的校園治安秩序，維護(hù)校園的持久穩(wěn)定。（3）、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園，讓學(xué)校成為學(xué)生的安全港灣。均衡教育中，學(xué)校籌集經(jīng)費(fèi)近10萬元，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，重新打造校園文化環(huán)境。學(xué)校始終把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，成立了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、校衛(wèi)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校抓管理③、寓德育于環(huán)境。在集體中、在團(tuán)隊(duì)中、在活動(dòng)中傳遞學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及集體榮譽(yù)感和愛國情懷。提高了學(xué)生的國防意識(shí)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性；③、開展“交通安全進(jìn)校園”活動(dòng)。①、堅(jiān)持每周一上午的升旗儀式。不斷完善“五員制度”，創(chuàng)建道德食堂，讓社會(huì)督促辦學(xué)，監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量，讓學(xué)生開心，讓家長放心。2010年，在義務(wù)教育均衡發(fā)展中，我校抓住機(jī)遇，再乘東風(fēng)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，體現(xiàn)個(gè)性，分批達(dá)標(biāo)”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，打造文化氛圍濃郁、人際關(guān)系和諧、文化特點(diǎn)鮮明的書畫特色校園，使我校成為荊潛線上農(nóng)村寄宿制學(xué)校中的精品。三、立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新突破。文化特點(diǎn)鮮明的校園，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，使我校成為育人的快樂園地，成為對外交流的窗口學(xué)校。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)政策的規(guī)定，規(guī)范使用學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)，確保教師獎(jiǎng)勵(lì)資金、補(bǔ)助資金等專項(xiàng)資金落實(shí)到位，嚴(yán)格按照義務(wù)教育學(xué)校預(yù)決算管理制度管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)、資金，無違規(guī)截留和挪用現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了巨大作用。整修了操場，新建了兩個(gè)籃球場地。學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 510 人。教師周轉(zhuǎn)房，2012年10月動(dòng)土，2013年元月竣工，20套周轉(zhuǎn)房嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)打造，設(shè)施完備。生活區(qū)：男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線兩旁。校園布局合理，一條中軸線由南至北貫穿校園，運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、和生活區(qū)沿著中軸線均衡分布。第一篇：中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r分析報(bào)告范文中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r分析報(bào)告一、基本情況xx中學(xué)位于xx公路（xx——xx）中段，東眺高陽，南抵曾集，西鄰麻城，北接鐘祥。運(yùn)動(dòng)區(qū)：設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場，籃球場、足球場、單雙杠場地合理分布在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)；教學(xué)區(qū)：建有一棟教學(xué)樓，一棟實(shí)驗(yàn)樓。中軸線的南端，是一塊約10000多ｍ2的多功能體育教學(xué)基地；中軸線的北端，是一個(gè)可以容納1000多人的650平方米的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生餐廳。xx中學(xué)現(xiàn)有在編教職工總數(shù)133 人，專任教師66人，學(xué)歷合格率為100%，其中本科及以上學(xué)歷52人。2011——2013年，適齡學(xué)生入學(xué)率100%，殘疾少年入學(xué)率100%?；I集經(jīng)費(fèi)10 萬元，重新打造提升了校園文化環(huán)境。學(xué)校建有規(guī)范的男女生學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、學(xué)生澡堂等生活設(shè)施。學(xué)?；I集經(jīng)費(fèi)10萬元，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，體現(xiàn)個(gè)性，分批達(dá)標(biāo)”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，用文化推動(dòng)內(nèi)涵，重新打造校園文化環(huán)境。學(xué)校配有標(biāo)準(zhǔn)化的功能室。我校以十八大精神為指導(dǎo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)師生全面發(fā)展為主線，以促進(jìn)和完善“高效課堂”為抓手，以創(chuàng)建和諧校園、平安校園、書畫校園為目標(biāo)，精誠團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的新發(fā)展、新突破。（1）、加強(qiáng)后勤管理，完善后勤服務(wù)，讓學(xué)校成為學(xué)生的放心家園。（2）、加強(qiáng)德育管理，完善德育教育，讓學(xué)校成為學(xué)生的快樂園地。升旗儀式在原來的基礎(chǔ)上又有了新的創(chuàng)新。通過組織學(xué)生觀看展覽，聽講座、上街宣傳、文藝演出、知識(shí)競賽、班會(huì)、辯論賽、作文比賽、專題板報(bào)等形式提高學(xué)生對交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)遵守交通法規(guī)的自覺性；開展了消防安全教育。⑦、開展關(guān)愛活動(dòng)。②、寓德育于制度。學(xué)校校園文化環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個(gè)布局合理，整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，將產(chǎn)生極大的影響。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園?！皩W(xué)校安全重于泰山”。①、建立健全各種安全制度和安全應(yīng)急方案，與安全主要責(zé)任人簽訂了安全責(zé)任狀，將安全責(zé)任落實(shí)到人頭。③、通過班會(huì)例會(huì)、櫥窗、國旗下的講話、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、學(xué)習(xí)《告全體同學(xué)及家長書》、邀請交警及派出所干警來校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進(jìn)行安全法制教育，強(qiáng)化安全法制意識(shí)。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在放假時(shí)乘車難及門口堵車等問題，及時(shí)與交警和派出所聯(lián)系，讓他們指揮車輛，并對車輛進(jìn)行登記檢查疏導(dǎo)，有力的保證了學(xué)生的乘車安全和校門口道路的暢通。與門衛(wèi)簽訂了責(zé)任書，制定《門衛(wèi)工作規(guī)范及考核細(xì)則》，定期召開門衛(wèi)工作人員會(huì)議，學(xué)習(xí)《內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和有關(guān)安全材料，實(shí)行了外來車輛登記、來客檢查登記、學(xué)生出入登記等制度，大大改善了校園內(nèi)外環(huán)境，為學(xué)校安全筑起了第一道屏障。及時(shí)進(jìn)行整改，消除安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。安保處根據(jù)縣教育局安排聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)安活動(dòng)的改進(jìn)。2012年12月，被xx縣教育局授予“縣級(jí)平安校園”、“年度考核先進(jìn)學(xué)?！?、“縣級(jí)示范家長學(xué)校”、“雙定雙評(píng)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。①、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，劃分層次，明確職責(zé)，分層管理。各級(jí)各層次協(xié)同運(yùn)作，密切配合，形成合力，層層落實(shí)，杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)校教學(xué)管理有序、順達(dá)、到位。在常規(guī)管理中，重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。③、緊扣課改，著眼高效，更新理念，構(gòu)建模式教育的均衡說到底是師質(zhì)的均衡，是課堂的均衡。通過學(xué)習(xí)，讓教師牢固樹立“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的“生本”理念。校長及分管教學(xué)的副校長親赴杜郎口中學(xué)觀摩。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。半年的時(shí)間，學(xué)校分期分批派出50多人次到縣市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。全員參與，全校推廣。三尺講臺(tái)呈技藝 一腔熱情競風(fēng)采。高效課堂的宗旨就是全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“一切為了 學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，辦人民滿意教育，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。因此，我們一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力，作為學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，堅(jiān)持常抓不懈，突出實(shí)效。制定完善的教師培訓(xùn)“五年規(guī)劃”。組織全體教師每學(xué)期進(jìn)行3—4次的校本培訓(xùn)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)展示，講課教師要自己制作課件,課后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)和說課材料，聽課教師評(píng)課后形成評(píng)課材料；每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。組織青年教師參加省、市教學(xué)、說課比賽，這些活動(dòng)讓青年教師迅速成長起來。一、現(xiàn)狀分析(一)全縣教育布局概況全縣幅員面積5678平方公里，轄6鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)，82個(gè)行政村，216個(gè)自然屯，總?cè)丝?4萬。小學(xué)、。全縣中小學(xué)d級(jí)危房全部消除，b、c級(jí)危房低于10%。三是優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)擴(kuò)大。四是教師素質(zhì)不斷提高。五是辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有提升。%。主要表現(xiàn)為：(一)教育投入逐年增長，但仍不能滿足義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的需要。物價(jià)指數(shù)上漲。隨著群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的強(qiáng)烈，加之義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的免除，學(xué)生擇?，F(xiàn)象增多，造成城區(qū)學(xué)校辦學(xué)壓力過大，出現(xiàn)大班額。2所初中平均班額為54人，最大班額62人，最小班額41人。不足100人的村小50所，%。最少的一個(gè)村級(jí)小學(xué)僅有3名學(xué)生。要完成農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)布局，壓力很大。%，%。三是教師地域分布不合理。三、對策建議統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教育一體化是建設(shè)教育強(qiáng)縣的必然要求。要加大利用國家，省、市投入農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金的力度，按照現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合、一次規(guī)劃與突出重點(diǎn)分層推進(jìn)相結(jié)合的原則，適度調(diào)整中小學(xué)布局，建設(shè)規(guī)模適度、設(shè)施完備的農(nóng)村中小學(xué)校。2015年完成祥順、烏鴉泡、xx鎮(zhèn)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學(xué)調(diào)整。城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校一一結(jié)隊(duì)掛鉤，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。推行“小班化”試點(diǎn)工作，逐步破解城區(qū)學(xué)校大班額問題，吸引外來人口來我縣購房入學(xué)?？h、鎮(zhèn)兩級(jí)政府設(shè)立“幫困助學(xué)”專項(xiàng)資金，不斷擴(kuò)大全縣接受“兩免一補(bǔ)”的學(xué)生范圍。逐步推行師德誠信卡制度，家訪制度，將教師的師德表現(xiàn)作為聘用和確定教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。(五)推進(jìn)教育信息化，加快實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。第三篇：城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有效盤活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，是我縣教育發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略決策。在校學(xué)生17,108人，其中初中5,933人，小學(xué)11,175人。一是辦學(xué)條件得到較大改善。二是農(nóng)村學(xué)校布局得到適度調(diào)整。部分學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，教育現(xiàn)代化水平居全市農(nóng)村上游。培養(yǎng)了國家級(jí)優(yōu)秀教師3人，省、市級(jí)優(yōu)秀教師340人；省、市級(jí)學(xué)科骨干273人，市級(jí)學(xué)科帶頭人36人。二、當(dāng)前我縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題我縣城鄉(xiāng)教育得到快速發(fā)展的同時(shí)，鞏固“普九”成果的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，普及義務(wù)教育的要求越來越強(qiáng)烈，人民群眾對教育數(shù)量和質(zhì)量的需求不斷增長，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對與之相適應(yīng)的教育發(fā)展的要求越來越高，由于教育經(jīng)費(fèi)增長速度的相對緩慢，我縣教育資源短缺以及城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡性的矛盾還比較突出，制約了我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展的一體化步伐。國家，省撥公用經(jīng)費(fèi)投入確實(shí)做到了逐年增長，但每所學(xué)校一年僅取暖費(fèi)一項(xiàng)就幾乎占去經(jīng)費(fèi)的50%，農(nóng)村生均305元和425元的小學(xué)、初中的生均公用經(jīng)費(fèi)與學(xué)校實(shí)際需要仍有較大差距，無法滿足學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，跟不上高位均衡發(fā)展現(xiàn)狀的需要，導(dǎo)致了學(xué)校硬件普遍“不硬”，農(nóng)村中、小學(xué)雖然硬件設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，但受公用經(jīng)費(fèi)高位增長的影響，普遍存在利用率較低的問題，中、小學(xué)圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室普遍使用不多，一部分村級(jí)小學(xué)的教學(xué)仍然停留在一支粉筆、一張桌子、一塊黑板的原始階段，