【正文】 安全教育和食品衛(wèi)生教育，加強期初行為規(guī)范教育；明確學習目的，端正學習態(tài)度。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。培養(yǎng)支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。認真抓好衛(wèi)生宣傳，做好預防為主的衛(wèi)生保健，增強食品衛(wèi)生安全意識，進一步健全包干區(qū)及個人清潔檢查制度。四、工作目標及具體措施加強安全教育，增強安全意識，提高自我防范能力。本學期，學校、班級開展了很多活動，每項活動布置以后，我都要求學生精心準備，互相幫助，積極合理競爭。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教育。班干部成員以至各小組長、科代表都由學生競選產(chǎn)生，充分給予學生自我推薦、自我展示的機會。我在教育工作中開展“我是少先隊員”、“今天我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教育活動，使學生體會到對班集體應盡責任和義務。本學期，本人擔任的班主任工作。為了及時地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期工作總結如下一、以德育為抓手，重視思想教育。如開展“我是小家長”活動后，不僅責任心增強了，同學們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì)培養(yǎng)學生的競爭意識和自信心。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水…諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。在各項活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識、動手能力、協(xié)調(diào)能力等。利用早會，班會，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學自我防范安全常識》。面向全體學生，全面提高素質(zhì)，嚴格加強教學質(zhì)量的調(diào)控，做到優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，有效地減輕學生過重的負擔。進步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切配合家校，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。班干部、科代表的選舉和分工第4周(.)繼續(xù)做好常規(guī)教育，加強行為規(guī)范教育。第6周(.)出版“迎國慶”小報。做好常規(guī)教育。第120周(.)總結本學期好人好事。填寫學生家庭報告書，安排寒假作業(yè)，做好常規(guī)教育進行法制教育、安全教育和食品衛(wèi)生教育等。創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境，讓寶寶自主選擇，有更大的發(fā)展空間。二、班級幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒27名，其中男孩15，女孩12名。幼兒的語言發(fā)展存在較大的差異，有的孩子語言發(fā)展很好，能說長句，能將自己的想法清楚的表達，有的孩子學習說話較晚，到25個月時才開始學習說話，現(xiàn)在只能說一些詞語，有一部分孩子在家一直說方言，有說南通方言的，有說如東方言的，對于普通話不太熟悉。有的小朋友要到2點鐘才睡一直要睡到下午5點鐘。三、幼兒發(fā)展總目標：我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，以規(guī)程為宗旨，以園務計劃為依據(jù)，園本課程建設為契機，樹立全心全意為幼兒和家長服務的思想，用愛心、耐心、細心去安撫每個孩子的心，幫助孩子們順利度過入園關。遇到不愉快的事，能找成人幫助或?qū)W著自己解決。關心父母長輩，愿意與同伴分享食物、玩具。對周圍事物感興趣，有探索的欲望。會用搓、拍打等方法玩泥。聽懂并會用普通話與人交談。具體措施：A、分析幼兒的特點，擬定明確的工作步驟。(2)每項生活常規(guī)，如洗手、入廁、午睡等活動都應作適當?shù)慕榻B，并不斷付諸實踐。(1)示范模仿法；(2)妙用簡單易記的文學作品；(3)在游戲中學習；(4)發(fā)揮“小禮物”的作用；(5)注重個別教育。抓好班級的教育管理，包括教學活動、游戲活動、班級環(huán)境及家長工作的管理，能使幼兒在教學、游戲活動中獲得良好的發(fā)展，能使幼兒在環(huán)境的熏陶中受到教育，能在家園配合教育中取得進步。區(qū)域活動的目的是為了給幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒通過對材料的操作去感知，思考，尋找答案，發(fā)揮幼兒的主體作用，促使幼兒在不同水平上得到相應的發(fā)展，教師則以教育目標為出發(fā)點，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則確定區(qū)域活動的內(nèi)容，提供材料，幼兒可根據(jù)自己的興趣，意愿，能力選擇區(qū)域活動。以幼兒的發(fā)展為中心，將班級營造成快樂的精神家園。②建立平等、信任、親密無間的師生關系。本學期我們將根據(jù)小班孩子的年齡特點，讓小朋友沐浴著老師的關愛、期待，享受著老師的信任、寬容，自信、勇敢、快樂等將幼兒園小班這幅人生旅途中的小小畫卷畫得豐富、精彩。（三）個別教育：鼓勵幼兒上幼兒園，入園前不哭鬧。家長和幼兒一起收集廢舊物品。（二）家長工作：家長與幼兒一起尋找秋天，感受秋天的特點。（二）家長工作；家長夸夸