走進高效課堂-wenkub
2024-11-16 23 本頁面
【正文】 自主學習。學習之后，我陷入了深深的沉思之中，洋思中學為我們提供的不僅僅是一個簡單的課堂教學模式，在我以后的教學活動中我該怎么學，是單純的學習洋思的課堂教學模式還是學習洋思的創(chuàng)新精神呢，面對不同的學生,我想,洋思的教學模式有自己的特點適合我們借鑒，但是我們在學習的過程中，更重要的是結(jié)合我們學校學生的特點，形成適合我校學生特點的教學模式，集思廣益，找到一條適合我們學校發(fā)展的教學模式，引進先進的教學觀念,真正的學好洋思，用好洋思的模式，做到為我所用，有創(chuàng)新，有發(fā)展。所謂“當堂訓練”，就是讓學生當堂獨立完成作業(yè)〔時間不少于15分鐘)，進行嚴格訓練，形成能力，這樣，使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程“先學后教，當堂訓練”的教學模式，全過程讓學生參與，每節(jié)課都異常緊張。通過對洋思中學教學模式的學習，我深深的體會到洋思模式是要我們樹立自信的現(xiàn)代教育理念，通過自然的課堂教學模式，自主的進行教學角色轉(zhuǎn)換,這是一種自生的原創(chuàng)精神。第一篇：走進高效課堂讀《洋思高效課堂》有感數(shù)學教研組早就耳聞洋思中學在教學理念，教學方法，教學模式，教學效果等方面的不尋常。洋思提倡“先學后教、當堂訓練”的教學模式，全過程讓學生像考試一樣緊張地學習。課堂用“2分鐘”“3分鐘”“5分鐘”計算，老師不停地布置各類“看書、自學、自讀、相互操練、背誦、練習”等任務，學生注意力高度集中。第二篇：走進高效課堂心得體會走進高效課堂的心得體會王瑞麗有幸在一次看電視中聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認識。，提高有效教學教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。作為一名新時代的教師，更應該不斷去學習，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧、卓越！走進高效課堂的心得體會王瑞麗2013年暑假里，我懷著一顆探求的心聽取了高效課堂的報告會，在這里我領略了一種全新的課堂教學，認識到高效課堂的重要性。小學語文教學20年后回故鄉(xiāng)要聯(lián)系學生生活實際的內(nèi)容，緊密結(jié)合“新的教學模式，搭建學生的“舞臺”。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。能從視覺、聽覺等多方面吸引學生，讓學生在積極、愉快、輕松的環(huán)境中運用和鞏固所學的知識，最終完成知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。上課做到真動，全動，互動。讓學生信賴你，親其師，才能信其道。在學習中建立合作關系。第三篇：走進高效課堂心得體會《走向有效的課堂》心得體會侯鎮(zhèn)東岔河小學 宋新奎 走向有效的課堂，對老師提出了更高的要求，首先，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？做到不上無準備之課。要做到教師“教”得輕松，學生“學”得輕松，真正實現(xiàn)愉快教學，我認為首先要做到以下幾點：一是，實在，實用，實效。以后我在教學中一定要讓每一個孩子都參與到教學過程中，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。以后在教學中一定要仔細研究鉆研。五是和。我覺得要
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1