【正文】 用說明 第二節(jié)、認識各種環(huán)保標志第三節(jié)、你知道日常垃圾如何分類嗎？ 第四節(jié)、你家的龍頭節(jié)水嗎？ 第五節(jié)、綠色節(jié)日第六節(jié)、六減卡救樹行動：每年元旦前后、教師節(jié)前后，為了減少賀卡在學校的輕舞飄揚。第一篇：環(huán)境保護寫在前面的話：小學環(huán)保教育這一活動在小學進行是十分必要的。大隊部在校園里開展“減卡救樹”的活動，呼吁同學們少送或不送賀卡，用電子郵件、電子賀卡、親切的問候等來代替賀卡，每年我們都采用不同的形式來進行。五”世界環(huán)境日的由來 第七節(jié)、什么是地球日？ 第八節(jié)、環(huán)保行為——防治噪聲 第九節(jié)、節(jié)約用紙 第十節(jié)、禁用一次性筷子 第十一節(jié)、保護野生動物 第十二節(jié)、什么叫自然保護區(qū)？ 第十三節(jié)、什么是海洋污染？ 第十四節(jié)、什么是“綠色學?！?？第一節(jié)中國環(huán)境保護徽圖案設計及使用說明中國環(huán)境保護徽是中國環(huán)境保護的標志，象征地球，說明地球只有一個，這是我們全人類賴以生存的大環(huán)境，人們要共同保護它。圖形的藍色塊，代表藍天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字并使之圖案化，從形象上增強中國特色。中國環(huán)境保護徽可在中央及地方各級環(huán)境保護機構的建筑物上懸掛；可在各級環(huán)境監(jiān)測站、各級環(huán)境科研單位及有關環(huán)境保護單位使用；可在各類環(huán)境保護會議上懸掛；可在各種環(huán)境保護報刊的報頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環(huán)境監(jiān)測車、船及飛機上。并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓她們共同關注環(huán)保，你能做到嗎？第四節(jié)你家的龍頭節(jié)水嗎水是人類生存的重要條件，節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務，隨著人們環(huán)保意識的增強，各種節(jié)水型的用具也應運而生。第五節(jié) 綠色節(jié)日同學們：在我們的日常生活中，有許多可以紀念的節(jié)日，你比如說世界水日、世界環(huán)境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節(jié)日。我國政府代表團參與了《宣言》的起草工作，提出了經過周總理親自審定的“全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動手，保護環(huán)境，造福人民”的32字方針。同年12月召開的第27屆聯(lián)大作出決定，把今后每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”第七節(jié)什么是地球日？“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展、耗盡資源、破壞環(huán)境等一系列活動的反思。世界每分鐘環(huán)境災難——耕地：每分鐘損失耕地40公頃，每年損失2千1百萬公頃；森林：每分鐘有21公頃森林消失，每年損失1千1百萬公頃；沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地6百萬公頃；泥沙：每分鐘4萬8千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸；污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年的污水排放量為4千5百億噸；人：全世界每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年有1千5百萬人因此喪命。噪聲直接對人的聽力造成損害，長期接觸噪聲的人會出現頭疼、腦、心慌、記憶力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。尖厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。紙是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材1000立方米，造紙生產還會排出大量廢水污染河流，節(jié)約用紙就是保護森林和河流。——開展“減卡救樹”活動，把買賀卡的錢省下來種樹，保護大自然。也正如此，南寧的某些房地產開發(fā)企業(yè)正在尋求實施更為先進合理的規(guī)劃設計方案，盡可能保持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美觀的綠化形式（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提高小區(qū)綠化率。——發(fā)現獵捕、販賣、宰殺野生動物或餐館飯店非法經營野生動物的行為，要及時制止或檢舉投訴。珍愛綠色珍愛綠色，保護森林就是保護我們的家園，人人都來做護綠衛(wèi)士。實踐作業(yè)：當我們看見有人抓動物時應該怎么做呢？第十二節(jié)什么叫自然保護區(qū)？同學們，我們經常聽到電視中說自然保護區(qū)，你知道什么叫自然保護區(qū)嗎？今天我們就帶著問題走進自然。自然保護區(qū)不能有人為的直接干涉,任自然流程正常進廳,包括特定時間內的些自然作用,如自然火燒、群落自然演替、自然病蟲害、岡暴、地震等。使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力減低,加速溫室效應；使海洋生物死亡或發(fā)生畸形,改變整個海洋的生態(tài)平衡。創(chuàng)建綠色學校，就是圍繞人的教育這一核心，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的原則、指導思想落實到學校的各項活動中，融入到教育教學的全過程，堅持學校各方面可持續(xù)發(fā)展。對社會整體道德質量的更高標準，對國民道德素質的更高要求，對社會向善價值追求的更緊迫期待，對社會各色各樣敗德行為的更嚴厲譴責，都深刻揭示了全社會道德狀況向善前進的大趨勢。第四，社會道德榜樣的層次愈加豐富多樣。我國精神文明和思想道德的理論與實踐研究越來越系統(tǒng)化、規(guī)模化和科學化，取得了豐碩的成果，為指導全社會的道德建設，提供了扎實的理論支撐。從總體上看，我國社會存在的道德問題，主要表現于一些時段、一些領域和一些人群。能力培養(yǎng)：，合作意識和競爭意識，培養(yǎng)學生對信息的收集、整理和運用的能力“人力資源”，展現每個學生的獨特個性 情感目標：，為社會做貢獻的社會責任感，樹立起保護環(huán)境從我做起，從現在做起的使命感 教學重點：。我們采用男女生對抗賽的形式來上這節(jié)課。4．選手：男女代表隊各8人（提前1周要求全班同學利用網絡、報刊和雜志等收集相關信息進行整理）激勵過度語：哪個隊會成為今天的冠軍并贏得大獎？（展示大禮包）第一回合【全體學生搶答】（頭腦風暴大熱身）1．世界環(huán)境日是那一天？2．環(huán)境污染主要表現在哪些方面？舉三個以上的例子。21世紀的化學向綠色化學發(fā)展，發(fā)展方向主要強調綠色生產，實現理想的原子經濟反應，即反應物分子全部轉化為生成物，實現廢物零排放。第四篇：環(huán)境保護資源與環(huán)境—人類生活的保障人類自誕生起，一切衣食往行及生產，生活，無不依賴于我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜復雜而關系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類賴以生存的基本環(huán)境，長期以來，人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來壓力。以至世界上再也找不到一塊凈土。節(jié)約資源，保護環(huán)境,做保護地球的小主人。保護環(huán)境是實現可持續(xù)發(fā)展的前提,也只有實現了可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)環(huán)境才能真正得到有效的保護,保護生態(tài)環(huán)境,確保人與自然的和諧,是經濟能夠得到進一步發(fā)展的前提,也是人類文明得以延續(xù)的保證?？沙掷m(xù)發(fā)展包含二個重要的內涵:一是需要,指滿足人類基本需要和提高生活質量的需要,將基本需要放在特別優(yōu)先的地位來考慮。隨著環(huán)境問題的出現,倡導可持續(xù)發(fā)展模式更是迫在眉急的。人類是自然的一部分,人類與自然界是不可分割的整體,人必須與自然協(xié)調才能持續(xù)生存?？梢娊洕掷m(xù)發(fā)展,社會能夠和諧發(fā)展,保護好環(huán)境是關鍵可持續(xù)發(fā)展的思路,不但涉及人類未來的前途和命運,而且發(fā)展就是高消耗,高增長的消費經濟模式,不考慮自然的承受能力,以大量消耗自然資源來促進經濟發(fā)展,造成人與自然環(huán)境的不協(xié)調。同時要求人們在消費時,盡可能地多利用少排放,以減少自然的負荷,使系統(tǒng)的結構和功能保持良好狀態(tài),成為人類與自然環(huán)境相互協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展的新模式。也是開發(fā)利用的對象。因而環(huán)境資源的多寡、優(yōu)劣決定著經濟活動的規(guī)模和速度。當廢物排放量超過環(huán)境的自凈能力時,環(huán)境質量會下降。優(yōu)美舒適的環(huán)境,使