【正文】 的機會。要特別注重言傳身教。另外，教學(xué)方法陳舊，不善于和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在工作中滿足于現(xiàn)狀，不積極主動，缺乏黨員帶頭作用。這實在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。在工作中，特別是音樂教學(xué)方面，只去關(guān)心、了解平時表現(xiàn)比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養(yǎng)。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”。廉潔從教，不謀私利。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。這樣的人生才會過的充實有意義。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。(三)工作經(jīng)驗不足。經(jīng)過學(xué)習(xí)修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心?！彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。李叔同先生的為師之道。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。 “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。七、不對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者侮辱學(xué)生人格尊嚴。五、嚴格教輔資料的征訂。三、嚴格執(zhí)行學(xué)校的課程計劃開展教學(xué)工作。二、努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嚴格規(guī)范學(xué)生的課內(nèi)為作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)?？荚噧?nèi)容生活化、知識泛化、更符合現(xiàn)代科技發(fā)展特點、國家傳統(tǒng)文化等要求。安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生充足的自由活動時間。四、控制學(xué)生在校時間和活動總量方面1。2。二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面1。第二篇：教師從教行為自查報告教師從教行為自查報告教師從教行為自查報告1近日我校掀起了積極貫徹執(zhí)行Xx市下發(fā)的關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的若干條例的高潮，我也積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)當中，并在實踐當中不斷反思，現(xiàn)將自己的行為自查總結(jié)如下：一、公職教師有償補課方面我沒有對本校特別是現(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生進行有償家教。沒有違規(guī)駕駛公車和酒后駕車。沒有在工作時間打麻將及參與其它帶有賭博性質(zhì)的娛樂活動。隨時將通訊工具調(diào)試為靜音或振動狀態(tài)，不在會場接聽或撥打電話。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學(xué)習(xí)，共同進步。不斷地以?教師職業(yè)道德?對照鞭策自己。”“躬自厚而薄責(zé)于人！”；唐代韓愈，還專門著有?師說?一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。而且和學(xué)生家長欠缺溝通等等，我把這些定為自己今后努力的方向。沒有工作時間著超短裙、吊帶裝、穿拖鞋等與國家公職人員儀容儀表不相符的服飾進入辦公場所。沒有在公眾場合發(fā)表有損黨委和政府形象的言論，更沒有傳播和編造政治謠言、流言蜚語和小道消息。不對服務(wù)對象無禮怠慢、態(tài)度冷漠、故意刁難、作風(fēng)粗暴、吃拿卡要，對職責(zé)范圍內(nèi)的事不推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、拖延不辦，無不作為、亂作為。今年我認真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)?中共大方縣紀律檢查委員會、大方縣委組織部、大方縣監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?的通知?（方組通?2010?42號）文件精神，使我從政治思想覺悟上又提高了一個層次，結(jié)合自身情況，開展了一次全面而細致的自評自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下。一、增強認識，建立正確的行為規(guī)范。從無參會缺席、找人代會、遲到、早退、交頭接耳、隨意進出、來回走動、打瞌睡等。沒有參與、組織、煽動群眾上訪、越級上訪或搞宗教派系等非正?；顒?。沒有工作日中午在接待縣內(nèi)人員時飲酒。懷抱熱忱的心，希望用我的努力，去點燃周圍每個人的激情，和同事們一起為我們的教育事業(yè)奉獻、進取……教師從教行為自查報告大方縣長石鎮(zhèn)山壩小學(xué) 朱曉玲中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行?！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。勇挑重擔(dān)，不計報酬。二、認真學(xué)習(xí)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?，讓自己懂得、背得、做到。沒有在上班時間串崗聊天、上網(wǎng)炒股、淘寶、打牌、下棋、聽音樂、玩游戲、看娛樂片、瀏覽不健康網(wǎng)站、打毛線、帶小孩及做與工作無關(guān)的事情。沒有無故上班遲到、早退、缺崗和不經(jīng)批準擅離工作崗位。三、存在的問題和今后改進的措施通過此次自查，我也看到了自己的不足之處。更沒有強迫動員、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加課后文化補習(xí)。我嚴格按照課程計劃和課程標準進行授課，正確把握Xx市初中、小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準和課堂教學(xué)評價標準，不隨意加大教學(xué)難度。認真落實“四統(tǒng)一”即：教學(xué)進度與教學(xué)計劃統(tǒng)一，授課內(nèi)容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。嚴格執(zhí)行“早八晚五”的規(guī)定。2。不公布學(xué)生的成績，不按照成績排名次，不把成績作為評價學(xué)生的唯一標準。本人積極用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)安排充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我嚴格按照學(xué)校的安排開展教育教學(xué)工作，按課標或教學(xué)大綱要求開展教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度，科學(xué)把握教學(xué)進度，不占用體育、藝術(shù)、品德、歷史與社會等課時補習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。本人嚴格按照鎮(zhèn)中心學(xué)校的關(guān)規(guī)定，沒有隨意征訂過教輔讀物、練習(xí)資料，也不向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。規(guī)范辦學(xué)行為自查報告18規(guī)范辦學(xué)行為自查報告教師從教行為自查報告3教師職業(yè)道德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。他就是把學(xué)生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。其實這種做法是有失分寸的。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學(xué)生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：(一)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤學(xué)苦鉆，精益求益。教師從教行為自查報告4師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。愛崗敬業(yè)教書育人。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。注重小節(jié)修煉人格。尊重家長服務(wù)家長。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。教師從教行為自查報告5最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學(xué)習(xí)活動。特別是在排練節(jié)目期間，為了演出效果，把大部分表現(xiàn)的機會留給了優(yōu)秀的學(xué)生以及在外面參加音樂輔導(dǎo)班的同學(xué)。究其原因，主要自己對師生關(guān)系認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度。另外，缺乏創(chuàng)新意識，不善于思考動腦，墨守成規(guī)，干工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。自身修養(yǎng)不夠完美，還有待繼續(xù)提高。在實際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。牢牢記住把這種愛灑向每一位學(xué)生，即使是后進生，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也會耐心做他們的思想工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛來融化他們心中的“堅冰”。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，也是新時代對我們教師的要求。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學(xué)生。以高尚的人格去感染學(xué)生。每位教師填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)自我查擺表》，在此基礎(chǔ)上，認真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報告廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。測評反饋。二、措施到位領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。同時結(jié)合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的221工程，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的20要20忌10不準，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。同時，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了解決、整改。不能與學(xué)生平等交流，耐心教育，沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。有的教師不明確所教學(xué)科的課標要求、標準及學(xué)科結(jié)構(gòu)，采用應(yīng)試教育模式教學(xué)，采用注入式、灌輸式教學(xué)。沒有按照平時考核與學(xué)期考核結(jié)合評價學(xué)生，評價學(xué)生只看分數(shù)的，純以學(xué)期考試成績評價學(xué)生。四、改進措施堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度認真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。二、學(xué)校行風(fēng)自評自查情況辦學(xué)行為（1）全面貫徹黨的教育方針。我校按照上級有關(guān)規(guī)定，接收輻射區(qū)域的兒童入學(xué)，依法保證適齡兒童按時入學(xué)。一至六年級無重點班。本學(xué)期起，學(xué)校規(guī)定每周三為無作業(yè)日。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。教師能以身作則，言傳身教，為人師表。收費管理情況（1）、學(xué)校向家長承諾不進行任何亂收費，嚴格按“一費制”有關(guān)要求進行收費并公示，學(xué)校在顯眼位置設(shè)立了收費公示牌，使家長對學(xué)校任何收費一目了然。三、存在問題及解決辦發(fā)個別教師有對違紀學(xué)生進行罰站的現(xiàn)象，也有個別教師留學(xué)生補作業(yè)的現(xiàn)象。教師從教行為自查報告8這個學(xué)期，我嚴格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：一、存在的問題及表現(xiàn)對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠。自己沒有認真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象?，F(xiàn)將我校治庸問責(zé)工作自查自糾情況報告如下：經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責(zé)工作有利于學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好的社會形象，加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，促進教育教學(xué)的改革發(fā)展。秋季開學(xué)以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。②人事制度公開。大宗設(shè)備的采購嚴格按市教育局的有關(guān)文件精神執(zhí)行，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度。學(xué)校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學(xué)生征訂、代購、推銷教輔用書、學(xué)習(xí)用品。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。并且學(xué)校正在醞釀出臺新的培優(yōu)補差措施，即每個年級成立幾個培優(yōu)補差專班，利用課余時間免費為“偏科”學(xué)生補課。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。五是學(xué)校加強對食堂的管理，本學(xué)期學(xué)校新配備了一名校級領(lǐng)導(dǎo)脫崗專管食堂工作，加強了食堂進出貨物、日常衛(wèi)生、財政管理等方面的工作。行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議活動開展以來，我校出現(xiàn)了“兩少一多一好”的新氣象：即教師不尊重學(xué)生家長的現(xiàn)象少了；教師不尊重學(xué)生人格、歧視侮辱謾罵體罰學(xué)生的現(xiàn)象少了；急群眾之所急，想群眾之所想的現(xiàn)象多了；教職員工對待學(xué)生和家長的態(tài)度好了七是學(xué)校進一步加強了違紀學(xué)生的管理。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響