【正文】 重中之重，緊密結(jié)合這一主題我們小二班開展了一系列安全活動(dòng)，總結(jié)如下：一、開展主題活動(dòng)《安全知識(shí)我知道》目標(biāo)是讓孩子們懂得一些安全知識(shí)和簡單的自我保護(hù)的方法，產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）互動(dòng)表演，真實(shí)流露。２、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教師總結(jié)。繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。活動(dòng)內(nèi)容四：湯灑了，怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法?；顒?dòng)結(jié)束幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。活動(dòng)三內(nèi)容：玩得健康好成長 活動(dòng)目的：初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。剛才我接到“小兔” 打來的電話，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。游戲――小司機(jī)：老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。活動(dòng)一內(nèi)容：《十字路口》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。三、認(rèn)識(shí)孩子與家長收集的相關(guān)圖片、觀看有關(guān)安全的動(dòng)畫片。通過收集有關(guān)安全方面的圖片，向家長和小朋友宣傳安全知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行安全活動(dòng)、安全談話。四、懸掛展示安全圖片進(jìn)行觀摩以及鞏固這些圖片的內(nèi)容。體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂?；顒?dòng)過程：出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：――“圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？”“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？” “小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?；顒?dòng)二內(nèi)容：《安安全全上下樓梯》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。（1）出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片 提問：圖上有誰？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等）那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去；不玩危險(xiǎn)物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。（1）小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（2）安全使用剪刀強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。)他該怎么辦？“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。具體課程活動(dòng)中，孩子懂得紅燈行，綠燈行的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全的上下樓梯，學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。三、班級(jí)人員做好安全檢查并做好家園合作，加強(qiáng)安全意識(shí)通過安全周的開展孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)有了一定的提高，有助于孩子們健康的學(xué)習(xí)和成長。通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力?！靶∨笥?，你們看這里有很多標(biāo)有?紅燈?、?交通事故?的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍?！坝螒蛞?guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。出示紅燈標(biāo)志，提問：“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”出示綠燈標(biāo)志，提問：“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？” 討論：為什么要有紅綠燈呢？出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。糖果王國一 說教材幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。糖果國王頭飾一個(gè)。活動(dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入語：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。小結(jié)。小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。師：左一片，右一片，到老不見面。）教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。，提高自我保護(hù)意識(shí)，并了解被動(dòng)物傷及時(shí)應(yīng)采取哪些急救措施