人教版21光的傳播實用教案5篇范文-wenkub
2024-11-16 03 本頁面
【正文】 今天，我們研究了光的直線傳播，這一節(jié)課中，關(guān)于“光線”在我們的教學(xué)中占的時間不多，但是一定要重視它。2．光年：（距離單位）等于光在1年內(nèi)傳播的距離。光在空氣中的速度比真空中的小。（三）光的傳播速度 1．光速真空中的光速是宇宙中最快的速度，用c表示。結(jié)論：光在同一種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播。自然光源：太陽、星星、瑩火蟲、燈籠魚、水母等。重點與難點：光沿直線傳播及其應(yīng)用。第一篇：人教版《》實用教案第二 光現(xiàn)象人教版《》實用教案教學(xué)目的：1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。教學(xué)過程：一、新課引入今天我們開始學(xué)習(xí)與人類生活密切相關(guān)的光現(xiàn)象，沒有光，人們難以進行正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，所以人們必須研究和利用光。人造光源：電燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈、日光燈等。2．應(yīng)用：用激光束引導(dǎo)掘進機挖掘隧道。c=299792000m/s=108m/s 光速比聲音的速度快，所以打雷時，我們總是先看見閃電后聽到雷聲。大約為299700000m/s=108m/s。牛郎星和織女星相距16光年。首先，我們應(yīng)看到光是客觀存在的，它是一種在均勻介質(zhì)中具有直線傳播性質(zhì)的物質(zhì)，而不是由直線組成的。四、作業(yè)P38練習(xí)1，2。光的直線傳播造成的物理現(xiàn)象： 日食、月食，影子，小孔成像等。第二篇：人教版《》實用教案光現(xiàn)象人教版《》教學(xué)設(shè)計王美宏教學(xué)目標(biāo)：1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。教學(xué)過程：一、新課引入今天我們開始學(xué)習(xí)與人類生活密切相關(guān)的光現(xiàn)象，沒有光，人們難以進行正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，所以人們必須研究和利用光。人造光源：電燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈、日光燈等。2．應(yīng)用：用激光束引導(dǎo)掘進機挖掘隧道。c=299792000m/s=108m/s 光速比聲音的速度快，所以打雷時，我們總是先看見閃電后聽到雷聲。大約為299700000m/s=108m/s。牛郎星和織女星相距16光年。首先，我們應(yīng)看到光是客觀存在的，它是一種在均勻介質(zhì)中具有直線傳播性質(zhì)的物質(zhì)，而不是由直線組成的。四、作業(yè)P38練習(xí)1，2。光的直線傳播造成的物理現(xiàn)象： 日食、月食，影子，小孔成像等。六、課后反思：第三篇：167。c＝3108m／s。（3）情感、態(tài)度、價值觀①.通過對日食、月食成因的教學(xué)，進行反對迷信、崇尚科學(xué)的思想教育．②通過對我國古代對小孔成像研究所取得的成就，進行愛國主義教育,、難點：重點：理解光的直線傳播規(guī)律，知道光在真空中的傳播速度． 難點：對光的直線傳播條件的認識．學(xué)習(xí)時要認真觀察實驗，并注意利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等． 學(xué)習(xí)過程：一、探究新知 學(xué)習(xí)任務(wù)一：光源光是從哪里來的呢？ ； 叫光源。過程與方法（1）通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。教學(xué)難點：探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。C．水母。（光是沿直線傳播的）到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計實驗，驗證你們的猜想是否正確。同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎？（讓學(xué)生討論回答）學(xué)生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。設(shè)計作業(yè)1．閱讀課文有關(guān)牛郎織女的故事，想想有哪些知識？2．完成《一課一練》 課后反饋通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還繼續(xù)討論了在烈日下如何防曬，愛護身體。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：光源、光的直線傳播、光速。體現(xiàn)從“生活走向物理”的新課程理念。教師補充依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。）光是如何傳播的師演示：用激光手電發(fā)出的光照在墻上。學(xué)生可能聯(lián)想到：漆黑的夜晚，汽車、摩托車或者手電筒發(fā)出的光是直的；屋里有飛塵的時候看到太陽的光是直的等。師：巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)典型實驗小組并
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