【正文】 學能力培訓”活動。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在練習所學句型 How long have you been doing something時，田老師運用電腦的可選擇性，設計了一個趁熱打鐵的環(huán)節(jié)，促進了個性化學習，練習和鞏固了所學語言結構和語法知識。2田老師教學基本功很扎實，個人素養(yǎng)很高。,比如在look and match 這一環(huán)節(jié)中，教師應該早將小磁鐵放在圖片或單詞卡上，以免學生在貼的過程中造成時間的浪費和游戲的不公正（老師幫個別學生貼）而在guessing game這一環(huán)節(jié)中，有些動物的圖片根本就沒有遮掩好，學生一眼就能看出來，這還叫猜嗎？如果改為聽動物聲音來猜動物名稱是否會更好些？，何為復習環(huán)節(jié)，明明學生已經(jīng)會讀會演本節(jié)課的內(nèi)容了，卻還要折騰一節(jié)課，我們拿出這些時間去添加別的框架的內(nèi)容豈不是更節(jié)約時間嗎？，本節(jié)課的主題就是animals ,我們?yōu)槭裁床蛔プ∵@一契機對學生進行愛護動物這一方面的情感教育呢？當然瑕不掩瑜，我不能不為劉老師深深的教學功底所折服，本節(jié)課讓我反思學習的地方很多，我會努力打造自己的課堂,向名師邁進。，有group work、look and match、play a guessing game、say and act 等一系列活動。第二篇：五年級英語評課稿小學英語評課稿赤巖鎮(zhèn)中心校 林玉瓏劉老師這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的三為主的教學思想和民主教學思想，結合低年級學生喜歡做游戲的特點，通過Let’s do、Let’s sing、Let’s guess、快速反應、直觀演示等多種活動途徑，進行愉快教學，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，目標達成率較高。如：對Is there …? 句型的操練，環(huán)節(jié)有些過多了。，有課件、實物、圖片、卡片等?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進的地方總結如下：1．教學目標明確，定位恰當且充分體現(xiàn)在每一個教學環(huán)節(jié)中，從四會單詞記憶、熱身活動中的chant內(nèi)容、多媒體課件展示等一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學目標展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，特別注意到語音教學，主要體現(xiàn)在對學生朗讀句子的音調(diào)或某個單詞處于句型不同位置音調(diào)的改變。課后，我也意識到了一些不足之處：。，太單一?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進的地方總結如下：1．教學目標明確，定位恰當且充分體現(xiàn)在每一個教學環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲引入、玩具動物展示、動物圖片展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學目標展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，有課件、實物、圖片、卡片等，甚至學生手中都有玩具動物。第三篇：英語評課稿英語評課稿張榮玲田永東老師上的是unit6《How long have you been collecting shells?》SectionA3a4關于現(xiàn)在完成進行時的一節(jié)課，對于學生來說這是一個新的語法，但田老師充分把握了教材的重難點，并且充分考慮了學生這一年齡階段的特點，以新的課程理念為指導，上了一堂成功的英語課，非常值得我們學習。在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學。多種方式反復操練讓學生循序漸進的接受知識，逐漸達到熟練運用的程度。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。首先我要感謝兩位執(zhí)教老師給我們帶來了兩堂精彩的展示課，還要感謝董老師和王老師給了我這樣一個和大家一起探討英語課堂教學的機會。隨著教學實踐的開展和教學理論研究的深入。大家有目共睹，為提高這堂課的教學有效性郝老師課前做了大量的準備。在教學中，新課的導入是很重要的一個環(huán)節(jié)，本堂課郝老師利用了 。于是郝老師根據(jù)對學生的預想和對教學的需求對教材進行了解讀，重構和再加工、再創(chuàng)造。把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學生的學習興趣。利用兩幅圖片的對比來呈現(xiàn)形容詞的比較級，讓抽象的語法知識點變得既客觀具體又貼近學生的生活，加強了詞匯和語法知識點呈現(xiàn)的直觀性。大大提高了這節(jié)課詞匯和語法教學的有效性。模仿是基礎，英語學習必須從模仿開始的。2．這堂課以表演強化鞏固角色朗讀，pair work 展示表演都鍛煉了學生的膽量，激勵學生敢于在大眾面前開口說話，克服心理障礙，增強自信心，提高交際能力。在課堂上假設、想象某種交際情境，用英語進行模擬言語活動，便是英語教學中的游戲。每個學生喜歡的城市不同，原因也不同，這個作業(yè)能體現(xiàn)出學生的個性。如小組討論，角色扮演、模仿、游戲、競賽等方法。輸出部分表格和example 如果同時展現(xiàn)會降低輸出的難度,照顧到基礎薄弱的學生。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教學活動的設計豐富多彩。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。而且操練過程中，對學生的放手太快，有時學生沒有回答完整老師就說ok。教師要一邊聽，一邊觀察思考?？偠灾?，要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。本堂課一開始，教師就用歌曲‘you and me ’導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活，而且很自然的導入此堂課。老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。沒有給學生更多的表述機會。既要看教，又要看學，二者兼顧。初中英語評課小結20111223 21:31:09 關于unia day out integrated skills的評課記錄 今天我們聽了朱老師的這節(jié)語課，覺得自己又收獲了一把。孫會俠：舊知引入新知。榮長芹：新知引入新知。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學生面前。這個可以做一點補充說明，我們楊老師在大學里主修的是美術專業(yè)，所以有著特別的視覺觀察力，審美能力，她把這一點帶到了她的課堂當中，把 美的享受帶給了大家?？此坪唵?，內(nèi)容卻豐富。篇三：小學英語評課稿范文小學英語評課稿范文今天市教科院到我們學校指導工作，聽取了兩位英語教師的課既有共同點，同時又 各有千秋。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。教學扎實王老師整堂課的思路非常清晰，活動扎實有效。課件制作不夠精致，猜謎游戲?qū)W生看著動物猜失去猜得意義了。一點不成熟的看法：課堂教學缺少學生操作性活動，沒有面向全體學生?？傊覀兊挠⒄Z教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中 注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確 定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。二、倡導交流合作的學習方式從課堂整體來看，選擇happy birthday to you 這首歌作為課堂的導入具有很強的目的性。同時，濮老師對一些較難的任務進行了簡化和分解，并把重要的知識點以板書的形式呈現(xiàn)出來，大大地提高了學生參與的積極性，使學生真正做到了以學帶練，以練促提高。它要求學生對已經(jīng)學過的知識進行梳理、整合和使用，很能反映這堂課的教學效果。是不是可以如下設計：當學生說到sorry, i can’t go 。was is三、在最后一個任務要求學生先對話再根據(jù)對話內(nèi)容進行描述之前，可以讓學生以書本對話為素材，以andy的身份對書本對話內(nèi)容進行描述，再轉(zhuǎn)到學生自身的活動中，學生可以很快領會教師的意圖，投入活動，同時也降低了活動的難度。縱觀整節(jié)課的教學具有如下特點：一、教學特色教學創(chuàng)情景，激勵促參與新課導入將學生的心理活動引入到一個新的知識情境——Children’s Day,讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。注意銜接，善于質(zhì)疑。充分運用電腦及網(wǎng)絡資源，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在練習所學句型時，李老師運用電腦的可選擇性，設計了一個表格，讓學生選擇其一進入，并利用之間的信息差進行交流，促進了個性化學習，練習和鞏固了所學語言。吸引和組織他們積極參與。但也不是一放到底，請兩組學生表演反饋，而且從過程來看，這堂課是一節(jié)不錯的任務型教學的嘗試。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。也為學生提供自主學習和互相交流的機會及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。信息量大，重點內(nèi)容的教學相對貧乏。課堂設計應力求簡潔，避免重復。學習節(jié)日應按時間順序，或國內(nèi)、國外節(jié)日分開，這樣學生容易記憶猶新，且有利于完成節(jié)日表格。課堂氣