【正文】 成作品?！跋胍幌牍麅鰵こ丝梢宰鰹觚?，還可以做什么？” 小結：只要我們勤動腦、勤動手，就能變廢為寶。請幼兒將做好的烏龜貼到展板上。啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。幼兒在操作的時候，教師巡回的指導，不斷提醒孩子注意事項。介紹操作材料。（2）在圓上添畫上小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴?！靶觚斦f，一個人在沙灘上太寂寞了。師：“今天我們班來了一位小客人，猜猜看誰來了？” “原來是小烏龜來了”。指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，培養(yǎng)手工制作的興趣?！毒V要》中也明確指出：指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。我們小朋友本領真大，做了這么多可愛的小蝸牛，我們一起把它放到美工區(qū)去吧。（出示葉子）我這有一張長長的葉子，你們覺得這張長長的葉子可以做成蝸牛的什么好呢？（身體）除了身體還可以做成什么（殼）你來試試看？（幼兒示范）哇，真得很像蝸牛的殼。師幼：蝸牛身上有什么呀？殼上有什么呢？頭上有……師小結：原來，蝸牛有一個長長的身體，身上還有一個圓圓的殼，殼上還有花紋，頭上還有兩對觸角和兩只眼睛。圖片一張 活動重點：用牙簽或大頭針進行連接，固定。第一篇：中班綜合活動《蝸牛》教學設計中班綜合活動《蝸?！方虒W設計活動目標：在了解蝸牛的基礎上，嘗試運用多種材料制作蝸牛，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?；顒与y點：用葉子卷起來做成蝸牛的殼。二、討論做蝸牛的方法。三、制作小蝸牛（幼兒操作）提醒幼兒用多種材料裝飾蝸牛的殼。第二篇：中班手工活動：蝸牛中班手工活動《小烏龜》一、活動背景：自從班上養(yǎng)了兩只小烏龜，孩子們有空就會去看望它們，還定期的給它們換水、喂食。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。二、活動準備：教師給幼兒提供操作用的果凍殼、棉簽、剪刀、彩紙、丙烯顏料、雙面膠等。“小烏龜長什么樣子的？”（小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。我們幫他找些朋友，好嗎?” 出示自制的烏龜，“看，我找到了一只，哎，這只小烏龜有什么不一樣？（二）師講解示范。（3）然后剪下小烏龜。“小烏龜看見這么漂亮的朋友一定很開心，你想不想也來試試？”“桌上有各種顏色的彩紙，我們一起搜集的果凍殼，還有彩紙、顏料等。每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。提醒幼兒注意雙面膠貼在圓圈的線上?！按鬄觚敗⑿觚?，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一個一個往前爬。四、活動反思：幼兒的思維具有動作性、直觀性、具體形象性等突出特點，而手工活動可以讓幼兒直接接觸各種材料和簡單的工具，在教師指導下運用剪、貼、裝飾等方法，對各種形態(tài)的物質材料進行加工改造，制作出占有一定空間的、可視且可觸摸的各種具體的形象?；顒右婚_始利用圖片導入，以“”小烏龜做客”來激發(fā)孩子們的興趣，引導孩子們觀察烏龜?shù)奶卣鳎瑸橄旅嬷谱麂亯|。最后孩子們的小烏龜一只一只都“爬”上了“沙灘”，雖然有些作品看上去很不成熟，但是看著自己親手制作的小烏龜，孩子們卻十分興奮、快樂，拉著同伴、老師介紹自己的作品。不過，我們將活動延伸到區(qū)角里，讓孩子們有更多的機會繼續(xù)去動手制作，同時引導孩子們探索果凍殼除了可以制作烏龜還可以制作什么？從而發(fā)展孩子們的想象力，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次滿足幼兒的學習欲望。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)對小動物的興趣和愛心，關注周圍其它生命的情感。（板書，并且打開課件）二、明確目標、自主學習師：大家有沒有見過蝸牛？生：有師：大家來說一說你們對于蝸牛的了解，以及你們想研究的問題。要積極參與實驗實驗完后，舉手示意，上交實驗器材后洗手，注意衛(wèi)生。四、交流展示、體驗成功同學上臺展示，其他組成員可以補充說明。如何讓同學們一直擁有極大的積極性，這邊是我這堂課的成功之處。你不要否定任何一個孩子的想法，因為那可能都是無窮的想像力。在展示環(huán)節(jié)，老師也非常重視趣味性：蝸牛是怎樣運動的？你能模仿一下嗎？上臺的同學通過自己夸張的動作，逗得大家哈哈大笑。篇三：蝸牛教案《蝸牛與黃鸝鳥》教案設計【設計意圖】一、在設計本課教案時，我是本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”的目的，培養(yǎng)學生聽辨、感受、表現(xiàn)音樂的能力?！臼谡n年級】三年級【教學內容】學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》表現(xiàn)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》【教學目標】一、知識目標：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》二、能力目標： 1培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，提高他們的識譜能力及身體動作的協(xié)調性，體會節(jié)奏、旋律等音樂要素在音樂中的作用?！窘虒W課件的選擇及應用】運用自制多媒體課件配上故事，使學生更好地了解歌曲內容，并加深記憶歌詞，運用多媒體課件使學生擺脫書本的束縛，能更好的為歌曲配上動作，富有表情的歌唱。老師把其中的一種味道展示出來，“酸酸的”誰能把這酸的味道讀出來？為了突出這種酸的味道，是把酸字讀得重一點還是輕一點？哪個“酸”字更重一些？（課件出示重音記號），這是切分節(jié)奏的一種，一起用“噠”讀這個節(jié)奏，用雙響筒奏一奏，強調節(jié)奏重音。讀一讀，奏一奏。能不能輕聲唱一唱。春天，當葡萄樹剛發(fā)出了綠綠的嫩芽，小蝸牛就迫不及待地背著重重的殼往樹上爬。哎，小蝸牛正是踏著二拍子的步伐往樹上爬的，誰來模仿一下蝸牛爬行的動作，讓我們聽音樂一起來模仿模仿。技巧處理：（1老師有個好辦法能讓你又快又準確的記住它，它讀起來就象知了的叫聲，（唱譜，填歌詞唱）（2）換氣記號：隨著伴奏音樂完整演唱歌曲。（一）聲音處理：分別用“wu”和“l(fā)a”學習連音、頓音的演唱方法 連音：請同學們閉上眼睛，隨著老師展開你想象的翅膀，比一比誰的想象力最豐富。根據(jù)男生、女生的音色特點分角色演唱 如果用我們男女同學的聲音來模仿，你覺得誰的音色適合表現(xiàn)黃鸝鳥，誰的音色適合表現(xiàn)小蝸牛呢？來，注意唱歌的姿勢，身體坐直，目光平視，面帶微笑，嘴巴放松，預備！讓我們起立，男同學唱小蝸牛，女同學唱黃鸝鳥，踏著節(jié)拍唱起來吧?。ɡ蠋熡脠A號、八音盒的音色表示蝸牛與黃鸝鳥為學生伴奏）(二）情緒處理：感受切分節(jié)奏的作用。用驕傲的口氣演唱黃鸝鳥的樂句。用自己喜歡的方式分組創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲演一演：喜歡表演的同學找?guī)讉€同學一起分角色為這首歌曲設計動作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個角色進行情景表演。過程與方法，并學習使用放大鏡做更細致的觀察?！窘虒W難點】學生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。：使學生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。、記錄蝸牛的身體。用心 愛心 專心 1三、觀察蝸牛的運動和反應。：學生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應，學生在觀察過程中交流和記錄情況。：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。結合學生生活實際，充分調動學生的學習積極性與想象思維能力。這些觀察活動，將指導學生學習觀察的方法，引導學生在獲得觀察結果的過程中了解動物的共同特征，建立起生命體的概念。本課將通過學生對蝸牛身體、運動的觀察，讓他們經歷觀察、描述的過程，使其掌握科學的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，這才是本課乃至本單元教學的終極目標?！窘虒W目標】(1)知識與技能：通過學習了解蝸牛的有關知識。能通過畫圖和文字表述，交流觀察結果。鼓勵學生親近和關注周圍的小動物，對學生進行愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。學生：蝸牛、記錄單等。學生匯報找蝸牛的情況。老師：今天讓我們來做一個小科學家，研究一下蝸牛，好不好？我的小科學家們，2 你們想了解蝸牛的什么問題？學生：（答略）[教師對學生想知道的知識點概括地板書]（板書：外形、運動、吃）老師：同學們的積極性很高，蝸牛有很多問題值得我們去研究，我們今天先了解蝸牛的外形、運動、喜歡吃什么東西（食性）這三個問題。小科學家，你們可以通過什么方法知道蝸牛的外形特征？（2）學生說出研究的方法，教師注意引導學生歸納出研究蝸牛外形的方法：（板書）①用眼睛觀察。學生代表匯報觀察結果，教師根據(jù)學生的描述畫出蝸牛的外形圖。選擇研究方法。學生實驗、觀察、教師巡回指導。老師：現(xiàn)在我們研究最后一個問題：蝸牛到底喜歡吃什么東西？老師課前準備了一些物品讓你們獨立研究，可不可以？學生分組做蝸牛觀察食性的實驗。（2）教師通過課件顯示，講述人們利用蝸牛為生活服務，人們學會對蝸牛化害為利民。然后再交流匯報，再根據(jù)所掌握的知識和方法進行飼養(yǎng)蝸牛、觀察蝸牛、查閱更多關于蝸牛的資料等，所有這些都將學習的時間和空間還給了學生，讓學生在寬松