二年級(jí)下冊(cè)千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 量的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)意圖：千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言是非常抽象的知識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。陳述性知識(shí)：,分別用kg和g表示。，幾kg就是幾千克。，理解1000克=1千克。，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的感知規(guī)律和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)千克，再認(rèn)識(shí)克，最后理解克與千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。通過“猜一猜”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重，用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。讓學(xué)生體驗(yàn)1千克這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品，輪流談感受?？讼鄬?duì)千克而言，沒有那么直觀，感覺也不會(huì)那么清晰?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。稱一稱。(1)出示2包大小不一的物品：猜一猜，哪袋輕，哪袋重?(2)有什么好辦法可以檢驗(yàn)?(發(fā)現(xiàn)：用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。(1)物品究竟有多重?怎樣表示物品的輕重?(2)出示課題：千克和克。，用彈簧秤找重1千克的物品。(3)數(shù)一數(shù)，1千克蘋果大約有()個(gè)。(小組合作。(1)學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。小鳥重多少?173。(1克砝碼，兩分硬幣。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?，認(rèn)一認(rèn)，積累更多經(jīng)驗(yàn)。2．會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。3．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺(tái)盤秤、兩包500克白糖一、組織教學(xué)：出示一個(gè)“聰”字，問：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（認(rèn)識(shí)）你們?cè)倏匆豢此赡男┳纸M成？你們想變得聰明嗎？（想）那就要怎么做？）二、游戲：讓體重相差很大的三個(gè)同學(xué)上臺(tái)“背一背”，然后說感受。板書課題：克與千克四、互動(dòng)合作 1．認(rèn)識(shí)感知1克（1）1克有多重呢？這樣一枚2分的硬幣約重1克。與1克相比，有什么感覺呢？（3）找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果?？催@兒，這個(gè)盤秤是用什么作單位的（用“千克”作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重多少？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）⑤展示交流第1小組你們是什么水果？拿上來驗(yàn)證一下。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克？你們認(rèn)為呢？那咱們也來驗(yàn)證一下。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？ 3．克與千克的關(guān)系這里有一袋白糖，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）一袋白糖500克，兩袋糖合起來多少克？（1000克）板書1000克我們用秤來稱稱看。說說下面物品有多重：（1）課本第88頁(yè)練習(xí)十八第1題。100千克相當(dāng)于什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個(gè)蛋就約重1500克。學(xué)生從日常生活中對(duì)于“克和千克”已經(jīng)有所了解，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。通過從實(shí)際生活中引入質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）生：XX比較重，XX比較輕。生2：我覺得一樣重?；ハ嗾f說什么感覺？ 生：很輕師：噢，很輕，怎樣個(gè)輕法？生（像羽毛一樣，特別輕，幾乎沒感覺）師：告訴大家，這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量就是1克。生舉例：一張學(xué)具盒中的紙，一塊小海綿，2個(gè)圖釘?shù)葞煟簞偛盼覀冎懒艘幻?分硬幣重1克，你能從這個(gè)裝滿黃豆的袋子里取出重1克的黃豆嗎？ 師：你取出了幾粒黃豆，你怎么判斷它重1克？ 師：那到底多少粒黃豆重1克，你有什么好方法？師：很好，我們可以用2分的硬幣做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行掂量，那怎么準(zhǔn)確的知道幾粒黃豆就是1克呢？ 生：稱一稱師：要知道物品的重量我們可以掂一掂，要知道具體的重量我們可以稱一稱，稱比較輕的物體我們常用天平。師：很好，大家都已經(jīng)充分感受到1克到底有多重了，下面老師就來考考大家，有信心嗎？教師請(qǐng)學(xué)生完成書中的做一做，估一估下面的物品哪些比1克輕，生活中還有哪些物品比1克輕？師：知道了1克有多重，你知道10克有多重嗎？ 生：10克應(yīng)該有10枚2分硬幣那么重師：說得非常正確，你很善于思考，請(qǐng)每各小組把10枚2分硬幣合起來輪流掂一掂感覺一下10克有多重？（二）、認(rèn)識(shí)千克（1）認(rèn)識(shí)千克出示一箱蘋果，1袋洗衣，它們有多少克？還能用天平測(cè)量嗎？還能用“克”做單位嗎？ 生：不能用克做單位了，師：為什么？生：這兩個(gè)物體太重了，而克這個(gè)單位太小了師：是嗎，你怎么知道他們很重，用眼睛看看就行了嗎？ 生：不行，要掂一掂，稱一稱 教師請(qǐng)學(xué)生上來拿這兩樣物品。（2）感知1千克師：1千克到底有多重呢，它與克有什么關(guān)
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