【正文】 見”的撇畫在“王”的下方。五 教學反思第8課避讓序號備課教師上課時間教學要求： 指導學生知道什么叫“避讓”； 2 使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓； 使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。（二）怎樣呼應出示例字“小”。出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫呼應。2 想一想。寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。小組討論。五 教學反思第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度序號備課教師上課時間教學要求： 在觀察與比較的基礎上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。二 新授（一）重心平穩(wěn) 漢字結構形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。請同學們觀察一下，它們的重心感又怎樣呢？學生：隸書書寫時同樣也講究重心平穩(wěn)，端莊美觀。師：同學們，只要掌握了字重心平穩(wěn)的規(guī)律和書寫要領，你的字就會寫出各自的風貌來。學生討論交流：顏體的“處”重心偏左，但捺畫的厚重舒展使整個字險而不倒，莊重有力。（2）生點評交流，教師指點修改。廣字頭里的上下部分要緊湊。（3）擺得很到位，誰來講講“門”字處理重心平穩(wěn)的注意點。我們先來書空一下筆畫。（2）交流。針對重心平穩(wěn)的五大方法進行點評，邊評邊改。撇捺要舒展，輕重有區(qū)別。（三）深入練習，實踐感悟（1）教師范寫。此時，重心線略向左偏移一點點，橫畫、撇捺左低右高，力度向左壓一壓，左右就平衡了。5．左右平衡左右平衡是實現(xiàn)重心平穩(wěn)的第五個方法。第三個收縮著，很拘謹。撇捺是調整整個字重心平穩(wěn)的關鍵，它就好比鳥的一對翅膀，可以打開，也可以收縮。同學們，“界”字的重心線通過田字中間的短豎，看出它們的對正關系了嗎？學生：下面兩豎應均勻分布在豎中線的左右兩邊。如“空”字穴寶蓋上的點和下面的一短橫在字的正中，這條連接線正是“空”字的重心線。粗細變化主要針對的是字筆畫的粗細。（二）觀察歸納，五大方法 1．橫平豎直橫平豎直是實現(xiàn)重心平穩(wěn)的第一種方法。不能，平衡桿調節(jié)身體平衡。三、教學準備1．帶有“界”“門”“塵”的勾線填墨米字格紙。第二篇：書法教學設計重心平穩(wěn)（蘇少版）《書法練習指導》六年級上冊教學設計4．重心平穩(wěn)南通市通州實驗小學巫艷秋一、教學目標1．通過觀察分析，學習漢字“重心平穩(wěn)”的結字規(guī)律。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律?！?〉 指名寫一個“手”下面同時練習一個。對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。教具準備： 毛筆、墨汁、字帖課件鏈接： 無教學過程：一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？復習上節(jié)課所學的內容，更好的引出本節(jié)課所學。第一篇：《毛筆字重心平穩(wěn)》教案毛筆字 重心平穩(wěn)科目： 語文 班級： 五年級上學期語文第6課教學目標：掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。二、新課學習。閱讀書中“概述”，記號，交流?！?〉 點評學生板演，同桌依此互查互評。教師板書“手”學生進行練習，教師隨機巡視，糾正錯誤。2．通過臨寫，掌握漢字“重心平穩(wěn)”的結體方法。2．多媒體課件、毛筆、練習紙若干、“門”“塵”分解范字等。是的，達利在危險的環(huán)境中求得平衡，他真是一位機智勇敢而又十分細心的重心平穩(wěn)大師。橫不平、豎不直，字就不穩(wěn)定?？闯鏊鼈兊膶Ρ汝P系了嗎？學生：橫細豎粗，撇輕捺重。字的重心線一般都在米字格的豎中線上。（3）你們看這樣處理好看嗎？（針對學生練筆）學生：不好，下面兩豎與上面不對正，感覺字歪斜了。我們來看“界”字的撇捺舒展的角度，如果是這樣，或是這樣，有沒有美感？學生：不美。（2）我們來看“界”字中的高低關系又是怎樣的？學生：撇捺角度大概呈45度角。左右平衡就好比天平秤，筆畫的粗細、長短、大小和角度都會影響到字的左右平衡。書法就是要在變化中求得平穩(wěn)。下面老師給大家示范一下顏體“界”字的寫法。兩豎中間分，筆筆有精神。（四）靈活應用，應用重心線（1）出示：“岳、之”。學生：“岳”的重心線在豎中線上，它的一短豎在重心線上。師生共同書空。學生：“門”左右兩扇門大小均勻分布在豎中線的兩邊。撇捺的輕重、角度第 3 頁，共 5 頁（蘇少版）《書法練習指導》六年級上冊教學設計很關鍵。請同桌兩人交換畫圈，然后夸一夸，或提一提建議。柳體的“處”頂部的短豎處于字的中心線，其他筆畫沿中心線左右勻稱分布，使整個字重心平穩(wěn)。2．書法探寶，豐富書法文化內涵（1）在我國的書法歷史長河中有很多書法文化瑰寶，下面我們一起去探寶。同學們，下課前，老師送大家一幅字：心正字正。做到重心平穩(wěn)的方法：（二）方正變化 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。2 能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。班級討論。學生臨摹，領會提高書寫速度的方法。四 小結：本節(jié)課的主要內容。3 根據例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。筆畫未能呼應的字，例子。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入板書課題避讓 2 激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授（一）什么叫避讓 漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結構還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”?！昂健?、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。五教學反思第9課伸縮序號備課教師上課時間教學要求： 指導學生知道什么叫“伸縮”； 2 使學生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 使學生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關系?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長一短，這也是“伸縮”。（四）筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 三 練習寫一寫練習書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關系。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。（二）怎樣安排疏密出示例字“臻” 三 練習寫一寫練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題相向 2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二 新授（一）什么叫相向 在左右結構的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結構上稱做“相向”。（三）處理不當?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習寫一寫練習書寫相向的字，體會相向的含義。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠，要背而不離，離而不散。五 教學反思第14課怎樣寫和“可 ”組合的字序號備課教師上課時間教學要求： 指導學生知道什么叫字根； 使學生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字； 使學生會書寫和字根“可”組合成的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入板書課題怎樣寫和“主”組合的字 2 激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？ 二 新授1復習什么叫字根 指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個組字能力很強的字哪些字是由“少”組成的？讓學生舉例。五教學反思第四篇：毛筆字教案毛筆字教案 第一課 橫折彎鉤 教學目標：在觀察、分析的基礎上，使學生掌握橫折彎鉤以及帶有這個筆畫的“九”、“瓦”、“乞”三個單字的書寫要領。師示范書寫，指名說筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。師邊講解邊示范，并講述軟筆書寫中的要領—— ①先逆鋒寫橫②橫的末端處提筆頓筆后，再轉筆蓄勢 ③橫的末端處提筆 ④頓筆后寫彎鉤 ⑤出鉤的方向指向起筆點（二）學生練習書寫橫折彎鉤生練習，師行間巡視輔導。（四）學生嘗試自我練習：“瓦”、“乞”引導學生觀察兩字筆畫注意點，如“瓦”字：豎提要豎得斜，頓足筆再提學生練習書寫，教師行間巡視。通過觀察、分析，了解長點的形態(tài)、行筆方向、書寫方法。生練寫橫、撇、點。在右邊再畫上一瓣。上長下短。伸出你的小手，咱們一邊念一邊寫。：生練寫長點，師巡視指導。還有沒有需要改進的地方？給他提出建議。同學們，顯示你們真本領的時候到了，請拿起筆，對照字帖，認真臨寫三個長點。顏真卿做官時關心老百姓的生活，帶領百姓修水壩，幫老百姓解除了水患。顏真卿罵道：“什么宰相不宰相，我年紀快八十了，要殺要剮都不怕，難道會受你們的誘惑，怕你們的威脅嗎？”李希烈沒辦法，就把顏真卿關起來，還說要把他燒死，把他活埋，顏真卿都堅決不投降。同學們你們有信心寫好嗎？ 出示：不（課件出示：不）觀察：這個字由哪些筆畫組成？書寫時要注意什么？ 小結：下面先看老師寫一個“不”字。生練，師巡視指導，加圈：你的右點寫的真漂亮！撇和點對稱也做到了。四、課堂小結今天，我們的闖關行動非常成功，很多同學都掌握了長點的寫法，最后，長點還有幾句話要送給大家：書法藝術是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，現(xiàn)在日本、韓國很多小學生從小都在學習毛筆書法，作為中國人，希望同學們更要多觀察，勤奮練習，從小寫好毛筆字，將我國古老的書法藝術發(fā)揚光大。教學過程：一、復習舊知，導入新課寫字準備：學生握筆，教師檢查，糾正學生不規(guī)范的執(zhí)筆方法，強調執(zhí)筆應當做到指實、掌虛、筆直。學生練習。（4）觀察：相向點有什么特點？（上開下合，左為斜點，右為撇點。三、練習相向點的字媒體出示：平、關、券（1）觀察這些字有什么共同點？（都有相向點）（2）學習“平”：①“平”字的相向點在短橫下，那我們寫的時候要注意45176。（師范寫）③生描紅p19，教師巡回輔導，及時評價提醒學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并提醒學生注意把練習內容搞清楚，要一氣呵成。②老師這里有兩個缺了相向點的“關”“券”，誰愿來補描。練習描紅20頁。要保證下邊沿整齊，故兩者收筆在一條線上。培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力；通過學習，培養(yǎng)學生對書法藝術的喜愛之情。二、每課一講講書法家的故事說說你知道中國古代有哪些書法家？（王羲之等）講述王羲之的學書法故事（投影出示），聽了之后你有什么感受？三、每課一學學習新知導語：書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必需從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。2）教師示范，在實物投影儀上板書 3）兩名學生上臺書寫練習相背點的寫法1）強調握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間 2）先練習3遍，自評：挑出寫得最漂亮的1組相背點，說說好在哪兒?（展示）3）再練習3遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的1組相背點。（2）學生練習，學寫“兵”（1）、出示“兵”字，同桌討論“兵”在米字格中的位置并交流。挑典型評議，評出“小小書法家”。寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學難點：學會觀察，把握字形結構，把字寫美觀。（出示）如現(xiàn)代著名書法大師啟功、尉天池，以及我們泰州的書法家李晴霞等。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。（板書課題）二、學習新課，探究方法（一）復習點的基本寫法要想寫好三點水，首先要寫好其中的點。師：先看右點：逆鋒起筆，頓筆，回鋒收筆。（二）學習三點水的組合變化 讓我們來學寫三點水。（出示：三點水：上緊下松 中點避讓 上下呼應）一齊來把三點水的寫法要領讀一讀。c、在第一點的正下方寫提點，逆鋒起筆，頓筆，轉鋒后向右上方輕輕提筆出鋒，踢向字心。同學們的眼力真不錯，發(fā)現(xiàn)都很到位。）（三點的弧線真漂亮！）（你的提點漸行漸提，運筆很到位。能不能做到？下面，我們就將今天所學的兩點水三點水的寫法運用到具體的字中間去，我們就來寫“清凈”兩個字，有沒有信心？首先我們來觀察這兩個字，他們在結構上有什么共同點？（左右結構，左邊窄、右邊寬，左邊占字的1/3,右邊占字的2/3）能發(fā)現(xiàn)共同點是種本領。）同學們說得都很正確，想寫好字就得像這樣讀帖。（配樂）師巡視指導書寫，強調雙姿。（師參與一組討論）在互評的過程中，你是怎么給同桌評析的？誰愿意上來講給大家聽聽？（清：橫畫間距相當，長短不一，豎畫要粗壯有力。同學們評得真到位，看來咱們班不僅有小書法家，還有很多小書法評論家！真為你們感到驕傲！三、書寫作品，提高興趣同學們看，老師的這兩個字是豎著寫的，若是在左邊加上落款的話，就形成了一幅完整的書法作品了。同學們，想不想完成自己的作品？那就工整地寫上自己的名字吧！//同學們拿出作品紙像老師這樣完成一幅書法作品。（齊讀）希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚光大。用故事激發(fā)學生熱愛書法并堅持不懈地練習。今天我們來學習四點底，仔細觀察一下這種字字底有哪些規(guī)律? 教師板書課題 四點底（二）出例認形明法（看練習冊Ｐ332頁）１、橫向對比字底，明確字位，分辨字型 四點底居下位 貼近上面部分 時藏時露 教師示范四點底，把握神態(tài)變化 四點底 行有勢 筆意相連 時有跳躍 ２、縱向對比（在不同字中同類對比）筆法多變 姿態(tài)各異 伸縮隨型就勢 無一雷同臨帖要領：正是因為楷書具有這樣的書寫風格，我們下筆更要小心謹慎，盡最大可能臨出原帖風貌。教學重點、難點：掌握帶有單人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字“仁、他、偉”。（師在黑板上寫行筆路線）。，仔細觀察單人旁這個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。（二）學寫單人旁的字?！柏椤毙螤钶^窄，其中第一筆撇畫的長短視右邊結構的筆畫多少而定，右邊的