【正文】 定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會出現(xiàn) 在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立 第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫第二條曲線。教學(xué)建議：曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來用一個(gè)課時(shí)來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它 的幾個(gè)過程清楚的呈現(xiàn)出來。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介 紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識介 紹。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“ 我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的 填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢 復(fù)。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利開展實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了較大成績，但縱觀全局，仍然有不足，主要表現(xiàn)為：個(gè)別教師認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來，忙于應(yīng)付。培訓(xùn)形式多校靈活。本期參加培訓(xùn)的對象中全校所有的在職教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師的培訓(xùn)工作，由專門主管遠(yuǎn)程教育的校長為組長，成立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小組，項(xiàng)目管理員擔(dān)任主要培訓(xùn)工作。加大教育平臺軟件的使用宣傳，加大對教師網(wǎng)上辦公的能力培訓(xùn)。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。極個(gè)別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。（4）基本掌握教育平臺軟件的使用方法，能上傳課件，查閱他人資源。（三）、達(dá)到要求、高效務(wù)實(shí)、效果顯著。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義的重要性。（4）網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。本期參培的對象是全校45周歲以下的在職教師。制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了培訓(xùn)工作，培訓(xùn)時(shí)間可串不可占。第一篇：2011年度遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)總結(jié)市坪鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年度遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)年制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本年度對全校所有在職教師進(jìn)行了系列培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)取得了一定的效果。制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，用規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。（5）遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。每次培訓(xùn)時(shí)教師們在無特殊的情況下都按時(shí)到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，教師基本上達(dá)到了如下要求：（1）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行 Windows的簡單操作；Word文檔的編排、打??；EXCEL表格的簡單處理；幻燈片的制作等。（5）校行政人員能使用教育平臺管理軟件進(jìn)行學(xué)校管理。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。教師對平臺管理的認(rèn)識不夠，總認(rèn)為那是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，是學(xué)校管理員的事，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真和主動(dòng)。堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。認(rèn)真遵守遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)制度。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理員對教師的每次培訓(xùn)有備課，有記錄。針對我校實(shí)際情況采取有效形式，或自學(xué)，或個(gè)別指導(dǎo)，多媒體教室、機(jī)房等。年齡大的教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。遠(yuǎn)程教育辦公室第三篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄（2013—2014學(xué)年）2013年9月遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2013年9月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉內(nèi) 容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 任 務(wù) 一：信息技術(shù)的特點(diǎn) 問 題 1：什么叫信息技術(shù) 問 題 2：他的特點(diǎn)是什么問 題 3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評價(jià) 問 題1：教學(xué)資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些 問 題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇 問 題3：如何利用教學(xué)資源任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用問 題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么 問 題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些 問 題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2013年10月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉 內(nèi) 容：操作系統(tǒng)任 務(wù) 一：基礎(chǔ)知識問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字任務(wù)二：信息資源的查找 問 題1：信息是如何存放的 問 題2：游覽軟、硬件資源任務(wù)三：如何管理信息問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份問 題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件 問 題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作 問 題4：如何使用打印機(jī) 問 題5：如何使用多媒體功能 問 題6：如何應(yīng)用控制面板問 題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2013年11月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉 內(nèi) 容：字處理 任務(wù)一：編輯文檔問 題1：誤操作了怎么辦 問 題2：怎樣設(shè)定字體與字號 問 題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼任務(wù)二：美化文檔問 題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊問 題3：如何插入文檔任務(wù)三：建立表格問 題1：如何繪制不規(guī)則表格 問 題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理 問 題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2013年12月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉內(nèi) 容：因特網(wǎng)問題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)游覽知識游覽器統(tǒng)一資源定位器的含義 問題3：網(wǎng)上沖浪問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網(wǎng)的信息類型遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2014年2月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉內(nèi) 容：從網(wǎng)上獲取信息任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息問 題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索 問 題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索 問 題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址任務(wù)二：如何下載資料 問 題1：保存網(wǎng)頁 問 題2：下載軟件任務(wù)三：如何保存圖片遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2014年3月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉 內(nèi) 容：電子郵件任務(wù)一：申請免費(fèi)信箱任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問 題1：發(fā)電子郵件問 題2：接收和閱讀電子郵件遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2014年4月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉內(nèi) 容：課堂教學(xué)的演示文稿制作 問 題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 問 題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片 問 題3：如何添加新幻燈片問 題4：使用項(xiàng)目符號建立知識點(diǎn)分解清單 問 題5：如何展開幻燈片問 題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理 問 題7：如何在演示文稿中使用圖像 問 題9：使用聲音問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿 問題11：簡單動(dòng)畫設(shè)計(jì)問題12：如何修飾演示文稿遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄時(shí) 間：2014年5月 地 點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉 內(nèi)容：電子表格問題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績表”問題2：給學(xué)生成績表重命名或刪除、插入工作表 問題3：會用平均分和總分函數(shù)問題4：設(shè)置“學(xué)生成績表”數(shù)字顯示格式 問題5：設(shè)置打印標(biāo)題問題6：會凍結(jié)、拆分表頭部分問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分第四篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案教學(xué)目標(biāo)：1．文件的打開。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進(jìn) 行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱 藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到 問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全 體學(xué)生一個(gè)明確的方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會曲線工具的使用。教師演示好曲線的畫法后 讓學(xué)生嘗試著畫曲線。本課為解 決這個(gè)問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識寫字板各個(gè)部分教學(xué)難點(diǎn)：知道寫字板各部分的功能教具：電腦 掛圖學(xué)具：電腦課型：新授授課日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期我認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)了怎樣打開和關(guān)閉Windows窗口的方法，并且用畫圖軟件畫了很多好看的圖畫，現(xiàn)在你還記得怎樣打開和關(guān)閉畫圖窗口嗎？1．做一做。2．認(rèn)識一種寫字“紙”（認(rèn)識寫字板）有了“筆”，還要有“紙”，請大家說說你平時(shí)寫字時(shí)都用過哪些紙？（學(xué)生自由發(fā)言）教師：計(jì)算機(jī)的“紙”也有不同的種類，“寫字板”軟件就可以給我們提供這種“紙”。）（不同點(diǎn)：工具箱和常用工具欄、格式欄、標(biāo)尺、插入點(diǎn)光標(biāo)。）3．關(guān)閉“寫字板”操作與思考：學(xué)生自己動(dòng)手做關(guān)閉“寫字板”有幾種方法？（參照以前學(xué)過的方法，填寫出正確的操作步驟，然后試著用兩種方法關(guān)閉“寫字板”）方法1：單擊菜單欄上的（），選擇（）菜單中的（）選項(xiàng)。提醒：在關(guān)機(jī)之前一定要先關(guān)閉“寫字板”，以免數(shù)據(jù)丟失。狀態(tài)欄 插入點(diǎn)光標(biāo)[教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息。[教材分析與教法建議] 本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，還要讓學(xué)生了解一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展等基本常識，應(yīng)該從實(shí)踐和理論這兩個(gè)角度來講。自世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)問世以來，在隨后的幾十年中，電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。這臺計(jì)算機(jī)共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管，運(yùn)算速度為1萬次每秒。[課時(shí)安排] 1課時(shí)?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重