【正文】 最受啟發(fā)的句子，想想從中體會到了什么。推薦課外閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識更多的偉人b案第一課時導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習，我們已經(jīng)初步預(yù)習了課文（板書課題），這個試驗是誰做的，在什么情況下、怎樣做的？為什么要做這個試驗？連起來說一說。（學生默讀勾畫）。升華情感，體會寫法，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗。這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。但是如果amp。（算式法10+1，讀出伽利略思維的嚴密，注意如果amp。：伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學們稱為辯論家；25歲時就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。伽利略是一個（）的科學家。（學生自主讀書）。默讀課文，初步感知人物，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學生展示課前搜集的資料，互相補充，對伽利略有一個感性的認識）2.（出示課文插圖）同學們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗（板書課題：兩個鐵球同時著地），下面就請同學們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗。，學習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。你運用了細節(jié)描寫，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們的面前，真棒?。┌鍟O(shè)計：25兩個鐵球同時著地↑ 不盲從 試 驗↑ 執(zhí)著求實 質(zhì) 疑第二篇：《兩個鐵球同時著地》教案學習目標，會寫12個生字。師：伽利略提出了疑問后，進行了反復(fù)試驗、公開試驗最終伽利略成功了！作者選取這個典型事例，抓住了圍觀者的語言、動作的細節(jié)描寫，襯托出了伽利略的品質(zhì)，這些方法值得我們學習。師：年輕的數(shù)學教授伽利略帶著人們的懷疑、指責，堅定地走上了比薩斜塔。難怪亞里士多德在人們的心目中就是至高無上的人，這些人對亞里士多德信奉得程度越深，對這個初出茅廬的伽利略懷疑的程度越強烈。比較：“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？你就是違背人類的真理。B、公開試驗（5段）執(zhí)著 不盲從。自學小組交流 （總說）A、反復(fù)試驗——執(zhí)著求實 嚴謹?shù)膽B(tài)度 勇敢 讀，悟，再讀師：同學們都能抓住重點的詞語來體會，這種方法真好。第一篇：兩個鐵球同時著地 27日教案《兩個鐵球同時著地》第二課時教學設(shè)計說課稿27松山蒙小 高曉艷師：請大家齊讀課題。（導(dǎo)：老師也對這段做了批注，誰能猜猜老師讀懂了什么？）伽利略年輕、有才、有勇氣）小結(jié)：請把你的感受讀出來。悟，讀（學生感受到了就可以，沒必要拽出來。師：哪句表達效果更好？為什么？讀出這個句子。練讀，指讀5段。當兩個不同重量的鐵球同時著地的那一刻，人們?nèi)滩蛔◇@訝地呼喊起來。四、小練筆當公開試驗結(jié)束后，伽利略從比薩斜塔走下來時，人們又會怎么說，怎么做？請你展開想象，寫寫當時的情景。能根據(jù)上下文理解信奉、固執(zhí)、膽大妄為等重點詞語的意思。課前準備。初讀課文，自學生字詞：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學。第二課時復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課的新詞。（二）小組交流。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。amp。amp。（執(zhí)著追求真理）的科學家。（勇敢）的科學家。（出示插圖投影，教師范讀第六自然段），并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。如對人物的心理、動作、語言等的描寫。，檢查是否讀正確。提出不理解的問題。說一說自己受到的啟示。：辯（注意中間是言字旁）奉（下面是兩橫）妄（上面是亡，不要多點）執(zhí)（右邊是丸，不要少點）釋（右下邊不要多一橫）。全班交流，深入體會（推選代表進行采訪，同樣身份的同學可以補充）？我先假設(shè)他的話是正確的，但是卻得出了兩個相反的結(jié)論，覺得無法解釋，所以產(chǎn)生了懷疑，又經(jīng)過反復(fù)的試驗證明他確實錯了。（教師指導(dǎo)：當時人們是如何信奉亞里士多德，又是如何譏諷伽利略的呢？請同學們練習有感情地朗讀第三自然段和第五自然段。指名朗讀這句話，說出自己的理解并讀出來?！秲蓚€鐵球同時著地》教學建議，初步了解事件發(fā)生的背景，對人物有一定的感性認識。體會當時人們?yōu)槭裁窗l(fā)出這樣的感慨。二是以人物為線索組織學生進行閱讀。這樣的權(quán)威應(yīng)該得到人們的尊重，但不應(yīng)該盲目迷信。伽利略對亞里士多德觀點的質(zhì)疑，并不是簡單草率的懷疑，而是以假設(shè)正確為前提，通過嚴密的邏輯推理，得出兩個相反的結(jié)論，可見其實事求是的科學態(tài)度。10+1＞10把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度就比10磅重的鐵球快。通過對人物言行的描寫，來進一步體會伽利略對權(quán)威尊重而不盲從，對真理執(zhí)著追求的科學態(tài)度。要注意多音字在本文中的正確讀音。i）；區(qū)分辨辯辮，可以用下面的順口溜：一點一撇仔細辨，中間有言來爭辯，找到絲線扎小辮。我讀時強調(diào)亞里士多德，是因為他是當時最有名的科學家，而伽利略卻用事實證明了他的結(jié)論是錯誤的。我還加一個也字，是為了表示大哲學家也有犯錯誤的時候，其他人更是如此，我們不能盲目崇拜某一個人。第三篇：教案：兩個鐵球同時著地《兩個鐵球同時落地》教學設(shè)計雙鳧完小李強教學目標：學會本課10個生字及其組成的常用詞語。學生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學家的說法，并通過反復(fù)試驗證明自己的懷疑是對的，認識到權(quán)威的話往往不全是對的，教育學生學習伽利略破除迷信，獻身科學的精神。教學時數(shù)：2課時。請大家說說比薩斜塔為什么會聞名世界？比薩斜塔不僅以它的斜而不倒聞名世界，還因為有個偉大的科學家伽利略在這里做了一個著名的試驗。邊讀邊思考：這篇文章都是寫到了哪些人？什么事？自己最感興趣的地方讀完后可以劃一劃！生自讀課文。通過多次做試驗，再公開驗證，推翻了亞里十多德說的話。（板書：權(quán)威）在當時是沒人比得上他的。如果亞里士多德說：地球是圓的，那人們就會說—— 生：地球就是圓的。指名讀！注意讀出責備的語氣。那么根據(jù)我們的平時看到的表面現(xiàn)象，重的鐵球和輕的鐵球誰會落得快？ 生：十磅重的快!所以亞里士多德說（齊讀）：“兩個鐵球?.速度是一磅重的十倍。師：當時的人們都是這樣認為的嗎？ 生：是！師：真的都這樣認為？ 生（恍然大悟）：不是！師：誰不是這樣認為的？ 生：伽利略！師：對伽利略(板書：伽利略),我們來和伽利略打個招呼吧，誰先來。師：伽利略同學怎么稱呼他？ 生：辯論家。板書：25歲 師：哦，如果從年齡上來看，我們會覺得他—— 生：很年輕。師：對，如果和鼎鼎有名的亞里士多德來比一下，我們感覺伽利略簡直是就是一個默默無聞、普普通通的小伙子。師：亞里士多德的話被伽利略看出了破綻，伽利略對這位所有人信奉的學術(shù)權(quán)威說的話產(chǎn)生了懷疑。（投影：布魯諾PPT8）師：大家看，這就是懷疑付出的代價！這些代價可能也會帶給伽利略呢！讓我們勸說一下伽利略放棄自己的懷疑吧！(出示投影，PPT9)生填讀：父母可能會勸說：“孩子，——” 他的姐姐會勸說：“弟弟，你——” 他的弟弟會勸說：“哥哥，你——”伽利略的學生會勸說：“老師，您——”師：是啊，盡管有那么多人善意的勸說，伽利略放棄了嗎？ 生：沒有！師：面對著人們可能的責備，面對著親人的勸告，伽利略沒有放棄，我們?nèi)滩蛔∫獙δ贻p的伽利略由衷地稱贊——生：伽利略你太勇敢了！太大膽了。伽利略有沒有趕緊召開新聞發(fā)布會，發(fā)布這一驚人的推斷呀？ 生：不是的。所以伽利略去做試驗去了，他就做了一次嗎？ 生：不是，師：幾次？生：許多次！板書：多次試驗。PPT11 生齊讀。不過我為了達到目的，再累再苦也要堅持！師：一個不畏苦累和艱辛的科學家??！師：好了，好了。板書：公開驗證 師：我們一起到現(xiàn)場去觀看吧！六、公開實驗，感悟成功師：好，現(xiàn)在我們來到了比薩斜塔所在廣場上，（投影比薩斜塔）PPT12大家閉上眼睛三秒鐘，想象一下自己來了斜塔腳下。有的說：“?”有的說：“??” 師：聽這話的意思，他