【正文】 什么呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(5)師生評(píng)議。，想一想，ｗ的樣子像什么?(同桌練習(xí)自編順口溜：兩座小山尖朝下，ｗｗｗ)：(1)看看筆順圖，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，跟著老師讀一讀：斜下斜上ｖ。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提醒坐姿“三個(gè)一”。(小組合作，指讀，齊讀。觀察烏鴉圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的名字叫什么嗎?(烏鴉)，出示卡片ｕ，它的讀音和烏鴉的“烏”一樣。課時(shí)安排 ：1課時(shí)。，朗讀兒歌，借助圖畫(huà)、兒歌，有興趣地學(xué)習(xí)本課的拼音。,ā y237。齊讀并背誦。五、練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。觀察書(shū)寫(xiě)格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書(shū)并評(píng)價(jià)。（集體讀，個(gè)別讀）三、學(xué)習(xí)大寫(xiě)y談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i觀察毛衣圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？出示字母卡片i：毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。 ě 232。３、動(dòng)筆寫(xiě)教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。三、學(xué)習(xí)ｅ的四聲１、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。１、小插圖上畫(huà)著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？２、看老師發(fā)ｅ時(shí)嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長(zhǎng)。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：ｅ的發(fā)音。e 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)?！澳膫€(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。，一邊讀o的四聲。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。O 教學(xué)目標(biāo)：,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。五、養(yǎng)成性教育根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書(shū)時(shí)“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。板書(shū)a的四聲，把順序打亂，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。所以今天第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。以及含有它們的音節(jié)，并能正確地朗讀兒歌。這6個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)它們的音及其四聲。六、戴上頭飾表演魚(yú)兒在荷葉中戲游的歡樂(lè)情景4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個(gè)同學(xué)戴著小魚(yú)的頭飾扮演小魚(yú)，6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。這里的東南西北是指荷葉的四周。指明朗讀詩(shī)的后五行。“何”：表示感嘆，驚訝。四、精讀文學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行。口頭組詞：魚(yú)兒、魚(yú)尾巴??指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。江與水有關(guān)，所以有三點(diǎn)水。可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和熟字來(lái)分析記憶字形。再朗讀包含這些生字的句子?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音。第二句：葉、何?！碑?huà)出生字，教師抽查。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。小朋友，看了剛才屏幕上的畫(huà)面，你們看到了什么?你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書(shū)題。教具、學(xué)具教具：自制AI光盤(pán)，文放大彩圖，生字卡片，畫(huà)有小魚(yú)、荷葉、東南西北圖案的頭飾。3情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 56個(gè)民族教案 西師大版56個(gè)民族我國(guó)有56個(gè)民族：漢族、藏族、回族、苗族、維吾爾族、怒族、土族、侗族、傣族、羌族、畬族、水族、瑤族、彝族、壯族、白族、京族、黎族、滿族、門(mén)巴族、珞巴族、德昂族、獨(dú)龍族、普米族、保安族、阿昌族、布朗族、錫伯族、東鄉(xiāng)族、土家族、納西族、哈尼族、蒙古族、基諾族、毛南族、仡佬族、傈僳族、仫佬族、拉祜族、高山族、景頗族、布依族、赫哲族、朝鮮族、佤族、裕固族、塔吉克族、哈薩克族、撒拉族、鄂溫克族、鄂倫春族、達(dá)斡爾族、俄羅斯族、塔塔爾族、烏孜別克族、柯?tīng)柨俗巫?。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。學(xué)具：生字卡片。學(xué)生借助拼音齊讀題兩遍。2數(shù)一數(shù)，文共有幾行，是由幾句話組成的。4教師范讀、領(lǐng)讀。第三句：魚(yú)、戲、間?！翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤?，“葉”和“魚(yú)”的讀音是自成音節(jié)。4指導(dǎo)寫(xiě)字：可、江、采、魚(yú)?！翱伞保河形骞P?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長(zhǎng)江、江岸。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。指名朗讀詩(shī)的一、二行?！疤锾铩保褐负扇~長(zhǎng)得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛(ài)。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么?魚(yú)兒在干什么?魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè)和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚(yú)戲蓮葉間！魚(yú)戲蓮葉北。展開(kāi)想象：魚(yú)兒在蓮葉間游玩，它們會(huì)想些什么說(shuō)些什么?同桌互相描述魚(yú)兒在蓮葉間游玩的歡快情景。問(wèn)：小朋友，當(dāng)你看到魚(yú)兒那樣歡快，你心情怎么樣呢?懷著高興的心情朗讀魚(yú)兒戲游的句子，注意重音和停頓。七、總結(jié)通過(guò)本的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本的生字，理解了詩(shī)句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。能夠正確書(shū)寫(xiě)a、o、e、i、u、252。，在書(shū)寫(xiě)和閱讀時(shí)能夠做到“眼離課本一尺遠(yuǎn)”。難點(diǎn) ：。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，正確執(zhí)筆認(rèn)識(shí)四線格，上格、中格、下格。四、學(xué)習(xí)兒歌看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？教師范讀。對(duì)照自己看一看，有沒(méi)有做到。,在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。教學(xué)方法：觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 自主．合作．探究 教學(xué)準(zhǔn)備；拼音卡．小黑板 教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程；一． 檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。），啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。．可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩(shī)，并背下來(lái)。教學(xué)方法：談話法、講授法、先學(xué)后教、導(dǎo)讀、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)ａ、ｏ，重練聲調(diào)１、教師做ａ、ｏ的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。）３、學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。２、指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。āǎ ōǒēě四、游戲鞏固ｅ的四聲教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。六、讀古詩(shī)，涂色添畫(huà)１、教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。i y 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)單韻母i、大寫(xiě)y和音節(jié)yi以及四聲。教學(xué)重點(diǎn)：i的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。讓學(xué)生自己試著發(fā)“i”。觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對(duì)齊i、i、i”學(xué)習(xí)i的四聲。、觀察i、y筆順圖，試著書(shū)寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)章節(jié)yi請(qǐng)看：大y帶著小i來(lái)了，出示yi。出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。六、課后練習(xí)，讀讀連連。,，個(gè)別讀。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ｕ、ｗ、ｗｕ。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)引入1出示卡片ｉ ｙ ｙｉ，指名讀。學(xué)生借助“烏”，反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母ｕ。)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)大ｗ，兩個(gè)長(zhǎng)相不一樣，出示卡片ｗ。(2)書(shū)空練習(xí)ｗ的筆順筆畫(huà)。四、學(xué)習(xí)音節(jié)ｗｕ：大ｗ和?。酰瑑蓚€(gè)好朋友，肩并肩，還讀ｗｕ。(播放兒歌錄音磁帶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：?。醮螅饕艄?jié)ｗｕ的樣子有什么不同?，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。)。 wū w、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。和yu,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)a、o、e、i、y、u、yi、wu 齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀等形式?！钡淖x音，自由讀，體會(huì)讀音。 ”。 252。 252。”。練讀的四聲并組詞?！弊x音相同，只是樣子不同?！币?jiàn)到y(tǒng)去掉兩點(diǎn)還讀“252。疑難處教讀，小老師教讀。和相應(yīng)的字連在一起。板書(shū)設(shè)計(jì)：252。教學(xué)方法: 講故事、觀察法 學(xué)習(xí)方法: 自主探究 課前準(zhǔn)備:音節(jié)卡片、字母卡片。)他們要和我們一起到識(shí)字城堡去呢，誰(shuí)能按順序給他們排排隊(duì)?學(xué)生分別將字母按順序排好。小黑板出示四張圖片。其實(shí)這些生字朋友都和你見(jiàn)過(guò)面了，先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，并做一個(gè)小記號(hào)。用這些生字朋友說(shuō)一句或者幾句話。，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，并在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。難點(diǎn)：。讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。二、學(xué)習(xí)聲母b、p讀“b”“p”：觀察圖，圖上畫(huà)了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。如：右下半圓b b b）寫(xiě)“b”、“p”：（1）仔細(xì)觀察四線格中的b、p，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。（2）誰(shuí)會(huì)拼了？你怎么拼的？（3）示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。③ 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。 ba”的后一個(gè)音節(jié)念輕聲。板書(shū)設(shè)計(jì)：ba→ba pu→pu ba bo pa po bi bu pi pum f 教學(xué)目標(biāo):、f,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（1）讀“m”：：圖上畫(huà)的誰(shuí)，在干什么？，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。）3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。板書(shū)：ma mo me mi mu4． 提問(wèn)：這幾個(gè)音節(jié)有什么相同，有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的？練習(xí)后提問(wèn)。可用口頭組詞來(lái)練習(xí)四聲。①圖上畫(huà)了什么？②師范讀mā ma。2． 讀兒歌，記字形。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及 b p m f 4個(gè)聲母。（3）、開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果。（板書(shū)d）（4）教師示范發(fā)d 音，學(xué)生看老師舌尖位置。）（7）d 的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線格d 的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)聲母t（1）出示課文t 的插圖：圖上畫(huà)著什么？（2）（板書(shū)t），這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢？（3）教師示范讀t（注意區(qū)別t 和d 的發(fā)音）。拼拼音節(jié)（1）教師在1號(hào)果盆里取出e 貼在d 的旁邊d—e—de。（3）用同樣的方法拼讀t 與單韻母相拼的音節(jié)。（1）指名看圖講小故事。）蘋(píng)果樹(shù)上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋(píng)果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。、與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：“ n、l ”的發(fā)音及“ n、l ”與韻母的拼讀。（5）誰(shuí)能編一個(gè)順口溜幫助記憶“n”的形？（6）出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？“一門(mén)n，二門(mén)m”2．學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形（1）出示“l(fā)”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀“l(fā)”，邊講發(fā)音要領(lǐng)，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)。三、正確書(shū)寫(xiě)“ n、l ”1．學(xué)生自學(xué)請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P24頁(yè)，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫(xiě)成的？應(yīng)該先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆？占什么格？一會(huì)兒比比誰(shuí)說(shuō)得最好？2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母的筆順及占格位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 la le li lu l252。教學(xué)重點(diǎn)：讀記聲母，練習(xí)拼讀。（貼于黑板）依次進(jìn)行。（2）、t—f：一把傘柄t t t，一根拐棍f f f。（4）、m—n：一個(gè)門(mén)洞n n n，兩個(gè)門(mén)洞m m m全班齊讀。抽生展示，大家評(píng)議。ǔ249。師生合作講故事：有一個(gè)女孩兒（貼畫(huà)），她在干什么？（手里那著一支筆，看著遠(yuǎn)處）她看到了什么？（貼扶婆婆圖）（一個(gè)小女孩兒扶著一位老婆婆及匆匆地往前走）她們要干什么呢？（貼捕魚(yú)圖）（原來(lái)她們看見(jiàn)了一艘漁船，魚(yú)翁捕到了好多魚(yú)兒）老師這兒有三個(gè)音節(jié)詞（貼音節(jié)詞），你能把音節(jié)詞與圖正確地連接起來(lái)嗎？試一試吧。你們看，你都認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？先給小朋友介紹一下。，c/ch，s/sh中平舌與翹舌的不同，初步了解與之相關(guān)的生活詞語(yǔ)。了解特殊韻母er。g k h 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。(1)指導(dǎo)看圖。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。提問(wèn)：你怎樣記住k的形。讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同?！耄?42。畫(huà)花哥 個(gè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：ga ge gu ka ke ku ha he huj q x 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫(xiě)法你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？引導(dǎo)編順口溜： j：i 字加彎j j j。x：一個(gè)大叉xxx?？垂P順圖，j有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？q：由幾筆構(gòu)成？先寫(xiě)什么？ x：注意筆順，先右斜，后左斜。 n252。—qu、x252。有禮貌，見(jiàn)到j(luò) q x眼鏡就摘掉。（2）指名連起來(lái)讀詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h游戲：找朋友。評(píng)議臺(tái)上學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。教師注意指導(dǎo)。教師教讀，學(xué)生練讀。要求臺(tái)上的學(xué)生摘一個(gè)，讀一個(gè)，讀準(zhǔn)音，下面的