【正文】 教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育幸福，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都與幸福相伴。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關(guān)懷令她有所感動(dòng)，在后面的日子，小琪同學(xué)變了很多，作業(yè)主動(dòng)交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過。對這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進(jìn)。書中這樣寫到：“歸結(jié)為神圣，會過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲，容易導(dǎo)致神化和苛求，動(dòng)搖了扎根于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單！《致教師》讀后感范文800字2在師徒結(jié)對的時(shí)候，師傅送我給一本朱永新的《致教師》。特別是對待一些落后和有問題的孩子，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，相信他們每一個(gè)人都是天使。朱老師提到的幾個(gè)問題，我們會不會也自覺得問問自己：我的使命是什么？我的天職是什么？我既然來到這個(gè)教室，能帶給孩子什么？我怎樣為孩子創(chuàng)造出最大的發(fā)展空間？我怎樣讓班級中的每一個(gè)孩子得到最大的發(fā)展？朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個(gè)重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系；二是人與人的關(guān)系；三是與自己的關(guān)系。教師本身應(yīng)該是一朵花兒，需要成長的養(yǎng)料，而不需要外界過于來強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲。朱永新先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師不是園丁，不是蠟燭，不是春蠶，不是人類靈魂工程師。第一篇：《致教師》讀后感800字[大全]《致教師》讀后感范文800字3篇認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《致教師》讀后感范文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師就是教師，與學(xué)生是互相依賴的生命；教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行……”朱永新先生在書中還提到了教師職業(yè)的四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。作為教師，只要每天進(jìn)入校園，看到孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，就會從心底感覺快樂和幸福。書中提到，教室就是幸福的源泉。在《致教師》中，提出教師也要正確的關(guān)愛自己。斷斷續(xù)續(xù)看，快一年了，才看完?！弊x完這句話，我似懂非懂。依然我行我素，拖拉作業(yè)，還把小腦筋動(dòng)到了放學(xué)開溜上去，實(shí)在讓人頭疼至極?，F(xiàn)在她甚至還主動(dòng)來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。教師這個(gè)職業(yè)，既平凡又圣神。事實(shí)上，很多的教育家，只不過是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我們應(yīng)該鼓勵(lì)我們的教師，在任何時(shí)候，都不要放棄；應(yīng)該鼓勵(lì)我們的學(xué)校，在任何時(shí)候，都不要放棄。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。簡單的封面，樸素的裝幀，看著這么一本不起眼的書，對比著應(yīng)該算是昂貴的價(jià)格，不禁有點(diǎn)失望。這本書，堪稱是理智與情感的完美結(jié)合，是智慧與靈秀的結(jié)晶。他在短信里寫：媽媽，幫我一個(gè)忙，在背行囊的年輕人向你請求幫助時(shí)，你一定要幫助他。多么細(xì)膩的筆觸，多么慈愛的母親，多么寬廣的胸懷，一位多么了不起的女性。的確如此，《從容的香檳》一書，就為我的生活開了一扇大窗，一扇我最喜歡的大窗。是找到孩子和學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和個(gè)性，讓他們?nèi)绻悴荒芷降葘Υ龑W(xué)生，那么教師需要最關(guān)心的，那就是缺乏關(guān)注，不愛熱情的孩子。事實(shí)上，這些孩子有無數(shù)的潛力和優(yōu)勢背后，如果我們看到一整天的所有缺點(diǎn)，總是無盡的批評，只會使他們越來越糟。另一個(gè)小成，壞成績，紀(jì)律不好，但他的生活自理能力，也很有禮貌，每天上學(xué)和回家，每次他看到鑰匙掛在他的脖子上，批評會改變成關(guān)注，然后慢慢地，學(xué)生和我的關(guān)系是好的，它不會在教室里麻煩。特別是缺乏自信和關(guān)心孩子，老師的鼓勵(lì)，讓他感受到不同的溫暖。作為一個(gè)老師，是要善于發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的精力。拜讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對教師的形象比喻，但更具人性。迄今為止，我在教育這個(gè)崗位上奮斗20年了，但我仍然保有當(dāng)初教學(xué)的熱情。三是與自己的關(guān)系。對這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進(jìn)。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關(guān)懷令她有所感動(dòng)，在后面的日