【正文】 與廣度能使面向全體學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)的可能。以“強(qiáng)身育人”為目標(biāo)，致力于提高全體學(xué)生的素質(zhì)，并與社會需要相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校體育的多功能特征。素質(zhì)教育的靈魂是培養(yǎng)人的主體性，旨在喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主觀能動性。這種不管學(xué)生原來體育基礎(chǔ)如何，都以相同速度學(xué)習(xí)相同的體育動作技術(shù)；井要達(dá)到都能掌握相同程度的教學(xué)任務(wù)，這是不切合實(shí)際的。教學(xué)過程以教師講、學(xué)生聽為主，師生之間是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的服從關(guān)系，學(xué)生被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)。但隨著社會發(fā)展和二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的時代需要來看，顯然存在著不少問題。第三篇：體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育需要進(jìn)行課堂改革，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，同時還應(yīng)對課堂教學(xué)進(jìn)行全面改革。對課外閱讀缺乏指導(dǎo)，放任自流?，F(xiàn)代教學(xué)論研究主張既研究教師教學(xué)活動的有效性，還要研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性。以后還會有發(fā)現(xiàn)更多的提高學(xué)生準(zhǔn)確率的好點(diǎn)子，好方法。一年級只是小學(xué)階段的開始，加減法是計(jì)算的基礎(chǔ)。增加計(jì)算練習(xí)的形式，提高趣味性。我們進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練經(jīng)常在自習(xí)課或者放學(xué)后的30分鐘。課后進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，練習(xí)。用計(jì)數(shù)器幫她理解數(shù)位。到目前為止，從1不能輕松。我們班，有個許同學(xué)。批評，幫助，觀摩別人的卷面學(xué)習(xí)后，書寫有進(jìn)步，但過一兩天，又亂了，又再說，又改。她理解了，但是，過幾天，又出現(xiàn)同樣的問題。學(xué)生中的反復(fù)現(xiàn)象比較突出。三、存在的問題：開始階段，學(xué)生有不誠實(shí)現(xiàn)象。有時候，進(jìn)行完4組計(jì)算小競賽后，許多學(xué)生還要求老師再增加幾組。二、課題研究的效果、成果。（6）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作教師應(yīng)該做好對學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，對一些學(xué)困生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題，更要及時解決并認(rèn)真分析錯誤原因，幫助他們改正錯誤。比如，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算方法可以很快地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍?？谒闶遣唤柚魏喂ぞ撸粦{借思維和記憶直接算出得數(shù)的一種計(jì)算方式。計(jì)算完，要認(rèn)真檢查計(jì)算的方法是否正確，數(shù)字、符號有無寫錯等。規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號，提高正確率。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)占了很大的比重，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、通過微課題研究，我們認(rèn)為提高小學(xué)生計(jì)算能力的對策有以下幾點(diǎn)：（1）激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，變被動為主動。 要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四查。最好的方法是讓學(xué)生換個思路進(jìn)行驗(yàn)算。它是計(jì)算能力的一個重要組成部分，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生進(jìn)行口算、聽算的訓(xùn)練，同時還要教給學(xué)生正確的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。（4）重視計(jì)算的技巧性在平時的訓(xùn)練中，教師要提供學(xué)生做題的一些技巧。以上是本階段我們針對學(xué)生計(jì)算方面的問題談到的一些體會與想法，當(dāng)然這些還比較膚淺，下階段還要不斷加深，對以上問題進(jìn)行深入分析和研究，以較好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。經(jīng)過近一學(xué)期的課題研究，運(yùn)用以上措施方法對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高產(chǎn)生的比較明顯的效果： 。出現(xiàn)了錯多報少，有錯不報的情況。①．知識上的錯誤，同一學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)。一叫來改正，她很快意識到錯誤。特別是家庭作業(yè)，和家長談過很多次，希望家長監(jiān)督。學(xué)習(xí)明顯比別人學(xué)的慢。準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100。用計(jì)數(shù)器來理解加法豎式?？墒?，收效甚微。一方面，學(xué)生可能還有其他活動，另一方面，家長校門口等待，學(xué)生著急回家。從而更加提高學(xué)生參加的興趣。我們的微課題從一年級開始，幫助學(xué)生打好計(jì)算的基礎(chǔ)。第二篇：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，而小學(xué)低年級語文教學(xué)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)階段和起步階段，對于閱讀習(xí)慣的形成、養(yǎng)成起著重要的過渡作用。從實(shí)際意義上來說，教學(xué)過程中，低年級出現(xiàn)了重識字而輕閱讀的現(xiàn)象，一堂課中除了識字還是識字，只是形式變換了好多樣，不管是要認(rèn)的字還是寫的字，都詳加分析，而閱讀的時間所剩無幾。教師也不注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)等。體育教學(xué)改革的關(guān)鍵是改變目前以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極尋求新的適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式。通過講授體育知識、示范動作讓學(xué)生熟練掌握動作，主要是為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)識性目標(biāo)。其教學(xué)程序是通過教師的講解示范使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的體育由感知到理解，然后再組織學(xué)生練習(xí)、掌握鞏固所學(xué)的體育動作技術(shù)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢查?？v觀上述情況，必須改革體育課堂教學(xué)，改變以體育技術(shù)為本位傳遞—接受再現(xiàn)模式，樹立現(xiàn)代教育觀，面向二十一世紀(jì)創(chuàng)造一種適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育，探索一條提供學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和以學(xué)生發(fā)展為本，認(rèn)“強(qiáng)身育人”為目標(biāo)的體育課堂教學(xué)新模式。然而要使學(xué)生生動活潑地發(fā)展，教師必須充分信任、尊重、關(guān)心和理解學(xué)生，并要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考、創(chuàng)造表現(xiàn)和成功的機(jī)會。二、構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的基本要點(diǎn)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育要確立主體教育的思想觀念，在教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與能力為核心，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的質(zhì)效。實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式，要使學(xué)生不僅能活動身體，更注重在學(xué)習(xí)過程中動腦、動口，教師要在學(xué)生多思考、多探索、多活動等方面著力進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己通過思維探索學(xué)習(xí)，提出問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。教師應(yīng)在教學(xué)過程中提供學(xué)生多樣化的選擇目標(biāo)，供給學(xué)生選擇的時間和空間，為學(xué)生有獲得個性發(fā)展的可能性創(chuàng)設(shè)機(jī)會。三、實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的操作思路 教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)模式的核心要素。教師要充分了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生原有的體育基礎(chǔ)，實(shí)施因材施教分層遞進(jìn)，讓每一個學(xué)生都獲得成功。三要注重學(xué)生的主動發(fā)展。只有主動學(xué)習(xí)才能真正體現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生的能動性、自主性和創(chuàng)造性。教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程。要改變過去傳統(tǒng)的我講你聽、我教你做、我管你服的看管式關(guān)系。教師只有尊重學(xué)生，才能真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。要把權(quán)力下放給學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)更多的自我支配學(xué)習(xí)的空間和時間。更要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同看法和認(rèn)識，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，積極創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍。要使學(xué)生樹立互助幫助、密切合作、共同進(jìn)步的思想，積極采用體育課中雙人、多人、小組等練習(xí)鍛煉形式，不斷提高學(xué)生與學(xué)生間的合作、學(xué)生個體與學(xué)生群體間合作作用。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)練上，而學(xué)生的主動學(xué)習(xí)要在能自知、自勵、自控、自鍛、自創(chuàng)等得到體現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育學(xué)習(xí)、健身鍛煉的全過程。教學(xué)中“啟發(fā)”的運(yùn)用是在教師的指導(dǎo)下，用知識作為研究問題的材料和工具，啟發(fā)學(xué)生主動地探討體育知識、技術(shù)的形成、應(yīng)用和發(fā)展，目的在于培養(yǎng)學(xué)生繼承運(yùn)用、探索創(chuàng)新的能力。其四是學(xué)法指導(dǎo)。體育學(xué)法指導(dǎo)的根本核心是讓學(xué)生學(xué)會選擇與應(yīng)用最適合自己的學(xué)習(xí)和鍛煉方法，能進(jìn)行策略性學(xué)習(xí)。第二，積極實(shí)踐活動。第三，嘗試成功反饋。第四，應(yīng)用、自鍛?？傊?，在體育課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，每個體育教師必須要樹立現(xiàn)代體育教育觀，積極構(gòu)建21世紀(jì)體育學(xué)科教學(xué)模式，并以規(guī)范的教學(xué)行為，努力達(dá)到強(qiáng)身健體和人格健全的素質(zhì)教育之根本目標(biāo)。女性體育教師擔(dān)承體育學(xué)科的職業(yè)和成家立業(yè)后特定的社會角色決定了她們工作的繁重、復(fù)雜和艱辛程度，決定了她們比男性所從事的體育教師職業(yè)面對更為繁多和沉重的壓力。通過渲泄的方法，向親朋好友或家人傾訴、寫日記、痛哭流淚等形式，使消極、不愉快的情緒充分表露發(fā)泄出來，也可以用聽音樂、看電視、參加自己平時喜歡的活動或做點(diǎn)別的事等，讓感情得到遷移，以緩解緊張、焦躁、痛苦的心理狀況。作為女性體育教師需要營造一個開朗、樂觀的心境，只有保持一種積極向上的情緒才能使自己不易被負(fù)面情緒所感染。心態(tài)平和、大度豁達(dá)是女性體育教師難能可貴的高尚品德的具體表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過，教育的全部奧妙在于熱愛學(xué)生。師生共同合作使雙方感情在相互交流中得到增進(jìn)和發(fā)展；其次是要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的興趣愛好，做學(xué)生的知心朋友；另外還應(yīng)不失時機(jī)地參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動中去，這能促進(jìn)師生間進(jìn)一步的了解和理解，加深師生之間心靈的溝通，