【正文】 南針是我國古代四大（）之一。（18分）產(chǎn)生 發(fā)生 果然 居然 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)（1）小貓在我們家生活了兩年，我跟它（）了濃濃的感情。ng()重zhng()ch243。yǎn_______________ gu_______________f249。ng gē bo huī hu225。()()()()()()j236。 qīng cu236。（12分，每空1分。我欣喜地伸手去接，就是那一剎那，我發(fā)現(xiàn)父親的手也是溝溝壑壑，滲著血絲……1．根據(jù)文章意思，請寫出下列詞語的近義詞（6分）格外（）渴望（）欣喜（）2．請根據(jù)要求從文中摘錄相應(yīng)的詞語（3分）ABB形式 ：AABB形式：ABAB形式：3．作者想要一雙手套，父親總是說“忙哩”，你怎么理解父親的話？（2分）4．作者分別在哪里看到那雙手套，又分別有怎樣的情感？（4分）5．看到父親滲著血絲的手，作者心里會有怎樣的想法？請你想象一下?！鞍ィ　彼麘?yīng)道。我將手塞進口袋里，繼續(xù)向前走。又是一陣刺骨的寒風(fēng)，我打了個寒顫，像夢醒似的，又把手縮回到了口袋里，低頭匆匆離開了精品店。父親走過來抓了把鹽撒進水里，我低下頭，望著水中那雙似真似幻的手，這次，我沒有再提手套。這愿望我已經(jīng)提過很多次了，可父親總是說“忙哩，過些日子吧。 děi)知 動彈（d224。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕地哼著自由體操的樂曲。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）微笑著承受一切（節(jié)選）得知自己的傷勢后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅強。地球上到處是黑暗和寒冷。珍惜 珍 愛(1)我爺爺最（）的東西就是那幾本發(fā)黃的古書。n l224。第一篇：滬教版小學(xué)語文上冊期末試卷上海市浦東新區(qū)小學(xué)四年級語文上冊期終質(zhì)量調(diào)研試卷班級 姓名一、字詞。n lǒng zh224。(2)時間是一去不復(fù)返的，我們能不（）嗎？4．用適當(dāng)?shù)脑~，把兩句話合成一句話（10分）(1)我聽著音樂。5．默寫課文（3分）(1)這座橋不但，而且。前來（看望探望）的隊友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。主治醫(yī)生拉格桑森（激動 感動）地說：“這個小姑娘用（動人驚人）的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣。n tɑn）2．選擇括號里正確的詞，依次寫在下面的橫線上（4分）3．理解詞語（4分）“堅強”的近義詞是：，本文具體表現(xiàn)為（舉1個例子）：4．用“ ”畫出桑蘭在做康復(fù)治療時表現(xiàn)的句子?！比攵耍狈降娘L(fēng)格外冷，吹在臉上像針扎。我知道，父親下崗了。我再次在精品店門口停下，只是這次的表情不再是渴望，而是失落，那雙手套不見了！我就這樣呆立著，隔著玻璃望著。遠遠的，我看到了父親。突然又像想起了什么似的，將手伸進口袋里摸了一陣。（2分）三、寫作（35分）請你讀下面童話故事的開頭，根據(jù)提供的材料，展開合理想象，以《離群的小雞》為題，寫一篇300字左右的童話故事，做到內(nèi)容具體，語句通順。）chu225。 xi224。 x249。ng xi243。 _______________ zhū_______________（2）多音字組詞。ng()間jiān（）ji224。無論（）什么事情，爸爸總會和我在一起。春天來了，我（）迎春花開了。（2）把你的書借給我看一下，行嗎？_____________，行嗎？（3）他好像在叫我。（6分）下雨天，屋檐上的水一點一點地滴下來，落在下面的石階上?！彼尾焕硭脑?，只是一點一點往下滴，落在石階上。真的，石階終于被水滴滴穿了。因此有了一個成語叫__________。四、（1）產(chǎn)生發(fā)生（2）果然居然（3）發(fā)明發(fā)現(xiàn)五、（1）一朵花開在了窗前的小樹上；（2）我借一下你的書，行嗎？（3）好像是他在叫我；（4）孔雀的尾巴漂亮。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達到程度以及要求上的差異。要求認識的識字量，這是下限。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。( 1 )加強詞、句訓(xùn)練。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的