楓林學(xué)校三字一畫一話總結(jié)-wenkub
2024-11-15 22 本頁(yè)面
【正文】 段的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作我校以準(zhǔn)備參加市級(jí)語言文字工作檢查評(píng)估為契機(jī)，通過加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加快我校語言文字規(guī)范化的進(jìn)程，為進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。志存高遠(yuǎn)方出才，教師成長(zhǎng)不懈?。‰m然片縣等一些大型的競(jìng)賽活動(dòng)本學(xué)期已告結(jié)束，但我校教師成長(zhǎng)的步伐不會(huì)就此停歇。魅力二、微信群交流氛圍提高人。魅力一、活動(dòng)牽頭人個(gè)人魅力感染人。每月由活動(dòng)干事在例會(huì)上通報(bào)一次教師參與活動(dòng)情況及訓(xùn)練作業(yè)上交情況。二、操作簡(jiǎn)單管理到位一學(xué)期來，我校教師“三字一畫一話”教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)能正常有序開展，也得益于日常管理的操作方法簡(jiǎn)單有效。開學(xué)初，我校在縣教體局《萬安縣中小學(xué)教師“三字一畫一話”教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案》文件基礎(chǔ)上，考慮本校教師的專業(yè)構(gòu)成、年齡結(jié)構(gòu)、任課特點(diǎn)、興趣愛好等諸多因素的情況下，制定出了符合本校實(shí)際的《楓林學(xué)校教師“三字一畫一話”教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施方案》，該實(shí)施方案內(nèi)容涵蓋指導(dǎo)思想、參加對(duì)象、組織領(lǐng)導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、考評(píng)小組）、活動(dòng)內(nèi)容、步驟安排、考核獎(jiǎng)懲等六個(gè)方面內(nèi)容，該方案保障了我校教師“三字一畫一話”教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的有序化開展。針對(duì)我校一學(xué)期來該項(xiàng)工作的開展情況現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。一、制訂方案落實(shí)管理本學(xué)期初，我校為落實(shí)縣教體局2016（32）號(hào)《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，在管理層面主要開展了如下工作：明確分工，責(zé)任到人。硬件支持，后勤保障。整體管理。局部管理。我校5名活動(dòng)牽頭人，在我?，F(xiàn)有教師當(dāng)中，個(gè)人業(yè)務(wù)能力當(dāng)屬一流，他們的個(gè)人魅力和自己展示的作品，深愛教師喜愛。為方便教師在活動(dòng)中進(jìn)行日常交流和互動(dòng)，我校指定何文明主任專門建立了楓林學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)由各活動(dòng)小組牽頭人建立本小組成員微信群，以此達(dá)到教師雙群互動(dòng)，快樂參與共同提高的效果，更讓我校教師成長(zhǎng)氛圍長(zhǎng)期濃厚，經(jīng)久不衰。過去、現(xiàn)在、將來，我們將一如既往狠抓教師成長(zhǎng)工作不放松，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷提高訓(xùn)練水平，讓教師在日常的點(diǎn)滴訓(xùn)練中積累成功。，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他中層干部和語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組分工明確，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。，利用廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)等多種陣地、多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的模式，將語言文字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程。，在備課、板書、批改作業(yè)、評(píng)語等工作中寫規(guī)范字；教師教育學(xué)生時(shí)用語規(guī)范；出試卷、自寫教案、教學(xué)用具等用字規(guī)范；各教研組活動(dòng)中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。四、活動(dòng)多樣，措施落實(shí)到位，深化細(xì)化推普工作學(xué)校以各學(xué)科的課堂教學(xué)為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地，由點(diǎn)到面，全面展開，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言圍繞學(xué)生生活中感興趣的話題。，在晨讀課上，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀美文，使學(xué)生在朗朗的讀書聲中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學(xué)生的語感；注重引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典之作，如《古詩(shī)文誦讀》、《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，從經(jīng)典著作中學(xué)習(xí)規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想；注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，如我校有寫字課有專職教師，并經(jīng)常組織學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校及上級(jí)部門的寫字比賽，對(duì)學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)起到了良好的效果。語言文字工作是一項(xiàng)
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