【正文】 談，而忽略學生的反映，小學生注意力不集中，聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。三、上好每一堂課。因此，作為老師的我特別注意學生習慣的培養(yǎng)：上課要認真聽講，不做小動作，不玩玩具，寫作業(yè)時不要拖拖拉拉。班級紀律好了，不愁學習成績上不去。為了提高學生的成績，我是這樣做的：一、培養(yǎng)良好的班風、學風是提高教學質量的前提保證。在以后的工作中我會不斷實踐總結，爭取把班主任工作做得更好。我與家長及時溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學校來了，當時我很納悶：小小年紀，才上一年級，怎么就已經厭學了，是我要求太嚴了還是……又過了幾天，在一個課間我找他進行談話，我沒有直接質問他為什么逃課，而是詳細詢問了他的愛好以及自己家里的情況，并與家長進行了談話，才知道他屬于單親家庭，性格內向。比如集會站隊比較混亂時，我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的，找到目標以后，要求其他學生靜下來，這時我會問：大家知道老師現在最喜歡誰嗎？為什么？當然是喜歡站的端正又不亂講話的學生，這時學生自然就站好了。讓學生知道，作為這個大家庭中家長的我，也很關心這些小事，為了讓我開心，他們決定要多得到表揚，并且會向我開心的方向發(fā)展。中年級的學生雖然會打掃了衛(wèi)生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學習時間，我會教會他們一些快速打掃衛(wèi)生的方法。對于做的不到位的，耐心地進行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習慣。因此，接到一個班級我首先注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在九年的班主任工作生涯中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師?！皬U品收集，學會勤儉；珍惜每一滴水，學會節(jié)約；學雷鋒，學會關愛；組成學習小組，學會互相幫助，通過打掃衛(wèi)生，學會掃地拖地??學生有了興趣，就有了學習的動力，學習成績得到了提高總之，在今后的工作和學習中，我會把“堂堂正正做人，認認真真做事”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，做一個開拓進取、不斷完善的教師。三、激發(fā)興趣，提高教學質量興趣是最好的老師，是學習的動力。雙方家長都是明白事理的人，經過協(xié)調，這件事情得到了很好的處理。他們睡覺的時候我就學習，可能是因為我在的關系，他們的午休紀律一直是比較好。我關懷備至的去觸及他們幼小的心靈。尤其是我從網上找到了很多優(yōu)秀的課件，試題，知識點總結等等，根據實際情況加以修改后使用。在生活上，要求他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在保證室內衛(wèi)生的情況下，也要把衛(wèi)生區(qū)打掃好，同時不要忘記個人衛(wèi)生。對潛能生 從不歧視，而是格外關愛，因人施教，抓住薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，單個兒教單個兒練，促其進步。課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能水平，采取相應的措施。從20112012年一直堅持學習教育學和教育心理學的內容并把它們運用到實際教學中，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和自信心。今天，既然大家給我這次機會，我就從下面三個方面談一談。第一篇：師德標兵發(fā)言稿新學高為師，身正為范尊敬的各位領導、各位老師：大家好﹗首先感謝各位領導，老師們對我的鼓勵。一、不斷學習，提高自身素質。我特別注重課前備課，尤其是備學生，對于一些需要講的數學題目，我都是根據學生的學習情況，選擇讓學生自己講，然后我再根據他講的情況講一下需要注意的地方和重點。組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在工作中，我以身作則，一有時間就到班里轉一下，發(fā)現情況及時糾正。我經常去聽取其他老師的課，尤其是陶廣東老師，王圣元老師和辛莉老師的課，學習他們的教學方法。二、關愛學生，愛學生是做好一名教師的前提和基礎。當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。記得今年上半年我們班里有個學生叫呂世澄，因為中午飯空的時候擁擠，他被其他同學擠到了門框上，把頭擠破了。我經常教育學生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，在班里設置了勤儉節(jié)約箱，還利用運動會和一些其他的活動，組織學生撿礦泉水瓶子和易拉罐瓶子，用賣這些瓶子得到的錢，為班里買了電子表。我總是善于思考、勇于探索，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高他們學習興趣。我會把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)去追求。接下來，我將自己平時在班主任工作中的一些做法與大家交流。比如課前預習的習慣，課前準備學習用品的習慣，課間及時將桌凳擺放整齊的習慣，上下樓梯排隊靠右行走的習慣，不亂扔垃圾的習慣，集合站隊不講話的習慣等。九年如一日，擔任班主任工作以來，我每天早晨都堅持早早起床。二、激勵學生樹立學習榜樣讓每位學生都給自己尋找兩個供自己學習的榜樣，這兩個榜樣分別是：一個是學習文化課的榜樣，一個是學習習慣紀律方面的榜樣，并鼓勵每個學生都要爭著成為別人學習的榜樣。以此來約束學生，增強他們的班級榮譽感，樹立為班級爭榮譽，人人有責的39。五、扎實開展家訪工作孩子的進步離不開老師，更離不開家長。隨即我和家長配合對其進行思想開導，在生活和學習中給予其更多的關心與肯定。師德標兵發(fā)言稿2各位領導、老師：大家好！今天坐在這里發(fā)言，我深感榮幸。用制度約束學生，沒有規(guī)矩不成方圓，尤其是一個班集體，可以說嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律是班級健康成長的前提。二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法中國有句俗語：積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。提高教學質量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量。盡可能的最大限度的吸引學生。上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣能督促他們在上課時專心聽講。在平時的工作中我也是這樣做的。我用愛支撐，培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風；用行動感染，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。自XX年畢業(yè)以來我就扎根于實驗中學這方熱土，默默的耕耘著，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開展教學，我克服了對學生、學情不了解、學生學習英語習慣差等種種困難。我所教的兩個班的成績在20xx年中考中名列前茅，兩名同學名列XX區(qū)前十名。在領導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績：執(zhí)教省電教優(yōu)質課榮獲一等獎。榮獲XX區(qū)第X批教學能手、XX區(qū)優(yōu)秀青年教師、XX區(qū)教學工作先進個人等榮譽稱號。三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個人；三尺講臺又是一個博大的空間，大得能包容每一個人，啟蒙教育、聆聽教誨，獲得知識和能力。別看平時小吳嗒嗒嗒似乎很能說，可是一踏上這么嚴肅而神圣的講臺，我還真怕自己言不表衷、詞不達意！從一個農家姑娘一路苦讀考上大學，并于畢業(yè)踏上三尺講臺，開始了艱巨而漫長的育人之旅。從教18年，可以說我上的每一節(jié)課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實實。我的兩個心房，一邊裝著良心，一邊裝著愛心。18年來，我教過的學生數以千計，他們對我的一致評價是：小吳是個好人，是個好老師！這對于一個老師而言，足矣！對待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實，不?；茏樱桓阈问街髁x，如此才能取得實效，贏得信任。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。用咱xx話說，就是有點“信”！只要認定了的事情，就決不放松，堅持到底。我十分清楚：我是誰，我在做什么。三、靜：寧靜、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮住眼睛。物質生活的簡單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓罚棺约撼蔀橐粋€能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來的人。四、學：學習、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。讀書，讓我有機會與那些高貴的思想者對話，受益無窮。13年被學校評為優(yōu)秀班主任。所寫論文先后17次獲省、市級論文比賽一、二等獎，并先后有數篇教育教學論文分別發(fā)表于《xx》、《xx》等雜志?！兜篓D―為師之本》，獲“xx市中小學德育優(yōu)秀論文評選”一等獎。我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。我感恩于自己的學生，是學生給了我空間和舞臺，成就了我的事業(yè)，那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子，對我來說，這是功德無量的偉業(yè)。不知不覺，來到二高這個大家庭已經近9年。謝謝大家！師德標兵發(fā)言稿6我是高二年級一名普通的語文老師。那時我并不能確切地理解其中的含義，如今想來，父母只不過讓我為人做事留下個好名聲，人生在世應該有個好德行。從教近，剛畢業(yè)時的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來的是對自己、對工作、對社會的一種冷靜而客觀的認識，感覺自己出現越來越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰(zhàn)。畢竟課堂是我們的人生舞臺，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰不想好好地展現出自己精彩的一面呢？于是，我把愛灑向每一個學生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉，一次次認同的頷首。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田；失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。然而，漸漸的，我發(fā)現：學生中有的過于張揚，有的自我封閉；有的考試成績好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡；有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑；有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀犯規(guī)逞能......種種問題，不由得讓人憂慮。我利用演課本劇的機會，小組分工，讓他們學會合作，使自卑封閉的學生揚起自信的頭顱；我發(fā)現學生練筆中思想深刻、靈感閃現的文章，便在班級交流中大力表揚，讓自以為是的同學意識到其實山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。東北虎的現象不值得我們的教育去深思嗎？化用艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛得深沉！因為這份愛，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學生獲得廣博的知識，更要關注他們能力的培養(yǎng)；因為這份愛，我希望我們的學生放松心情，調好心態(tài)，在快樂中學習，在學習中成長，學出美麗，學出精彩！也因為這分愛，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴！“用真愛滋潤學生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。在杏壇銶中，我獲得一個農村初中教師很難獲得的各種榮譽，鎮(zhèn)區(qū)兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。這是一種責任，這更是一種使命!這些年來，我在杏壇教過的學生已超過五百人，大大小小形形色色充滿活力的孩子相繼走出銶中校門，有的還在求學深造，還有的選擇出國生活。它低到塵埃里，卻并不卑微。借此機會，請允許我向多年來支持、幫助和指導我工作學習和生活的學校領導、各處室部辦主任以及包括我所屬的幼教部、教研組等學校全體同仁致以崇高的敬意和由衷的謝意！感謝大家對我多方面的關注、關愛和關懷。20xx年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰，十一年后，在我即將退休，將要離開我曾工作和奮斗幾十年的教學崗位的時候，學校又再次給了我?guī)煹聵吮莫剟詈捅碚?，這為我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。因此，在教學和人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中，需要我們的每一位教師在進行知識教育的同時，也應注重對學生進行綜合素質教育，從國家經濟發(fā)展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量，不注重把工程知識、解決復雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環(huán)節(jié)和內容引入課堂教學內容有關，使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會，浪費了寶貴的課堂教學時間。我從多年的教師生涯中深深的體會到，一個好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學生。著名教育家陶行知先生有一句名言：“學高為師，德高為范”，作為一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇于探索的精神。最后，再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學們對我工作的認可和協(xié)助。一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻自參加工作以來，我滿懷著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，嚴格要求自己。我為老公辦好了住院手續(xù)，經過幾天漫長的等待，老公終于進了手術室，手術很成功。二、學高為師，身正為范，努力提升個人素養(yǎng)作為一名教師，規(guī)范、啟迪、促進每一個孩子成為人才，倍感肩上的擔子之重。虛心向青年教師請教，學習他們新穎的教學方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭取讓每一堂課都成為精品。征文《愛的指引》獲邵陽市教師組二等獎，所寫論文《關于留守兒童現有問題的有效對策》榮獲省級一等獎，20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書法比賽優(yōu)秀獎。深得學生尊敬，家長稱贊，領導認可。我第一時間聯(lián)系家長，并告知該學生在校表現，詢問其在家的生活情況并正確引導，同時做好孩子的心理疏導，并引導他一起制定了時間安排表，讓他能科學安排自己的課余時間，使他重新回到學習正軌。班干部作為班上的車頭其作用是不可輕視的。另外還特別有禮貌，每次見到老師，就笑著打招呼，于是，我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時表揚他，用言語去激勵他，經過努力，他有了明顯變化，不再調皮搗蛋，紀律也好多了，作業(yè)也能按時完成了，學生告狀的也少了，我安排他當了生活委員，每天中餐給同學們打飯，成了老師的“小幫手”。工作之余經常通過電話聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長溝通，共同探討家校共教的科學方法，努力建設團結友愛、積極向上、富有愛心、樂于奉獻的班集體。幸福感是每個人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢?作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。要學會“干一行愛一行”，學會微笑面對生活，知足常樂。在這樣一個層面上，我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進行，而能在平和中進行。想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時刻對學生