【正文】 身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)?？傊?，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個(gè)方面都要扎實(shí)有效。開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，就給學(xué)生和家長(zhǎng)們提過這個(gè)問題，作業(yè)發(fā)下去之后不要著急寫作業(yè)，而是先改錯(cuò)。四、存在問題以及解決措施首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需要繼續(xù)努力堅(jiān)持。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得沒得優(yōu)，用這樣的方法鼓勵(lì)學(xué)生寫好漢字。如我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想讓我的學(xué)生們書寫出一手規(guī)范好看的漢字。所以，低年級(jí)寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。二、重視識(shí)字教學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期仍然以識(shí)字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識(shí)字方法，比如換偏旁、拆分法、加一加、減一減等，再就是歸類識(shí)字，在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字等。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。在熟讀課文的基礎(chǔ)上感知課文大意。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)蒙西陽光學(xué)校2015～2016學(xué)年 小學(xué)一年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束。借助讀物中的圖畫閱讀。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出自己的理解，讀好問號(hào)、感嘆號(hào)的語氣等。在布置家庭作業(yè)方面，我也增添了一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，就是寫讀后感。這樣一來，學(xué)生們的識(shí)字興趣就會(huì)提高，有不少學(xué)生形成了自主識(shí)字的能力，個(gè)別學(xué)生識(shí)字量已超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。本學(xué)期，加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)課堂寫字的時(shí)間。寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字過程也是優(yōu)化性格的過程。部分學(xué)生書寫時(shí)的握筆姿勢(shì)和坐姿還是不正確，學(xué)生堅(jiān)持不下來，需要老師不斷地提醒矯正。部分學(xué)生作業(yè)發(fā)下去之后不改錯(cuò)，還有就是改錯(cuò)了但是沒改對(duì)。一年級(jí)的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評(píng)課教研活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。1，多種渠道教識(shí)字本學(xué)期的教學(xué)，識(shí)字是一個(gè)重點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范三、存在的問題與不足：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極尋找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。我在語文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗！小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng),、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。為閱讀掃除障礙。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。第四篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下期語文教學(xué)工作總結(jié)集兵鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋順海本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速