小學一年級第二冊第六課母雞叫咯咯教案-wenkub
2024-11-15 13 本頁面
【正文】 美麗的農場是什么樣子的呢？看看第一個出來迎接我們的是誰呢？（小狗）讓我們用小狗的語言和它打個招呼吧！接下來出場是青蛙、小鳥，老牛，小羊，小鳥，小鴨等，學生分別用動物的語言和小動物們打招呼。教學重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。這么多的小動物都出來迎接我們了，可是，還有一個小動物沒有出來，大家知道它是誰嗎？如果學生說出是母雞，教師就說：嗯，大家真聰明，只有母雞阿姨沒有出來，好了，現(xiàn)在就讓我們一起去母雞阿姨家里看看，到底發(fā)生了什么事呢？（播放《母雞叫咯咯》的歌曲）如果學生沒猜出來的話，教師就說：讓我們一起來看看到底是哪個小動物沒來呢？（播放《母雞叫咯咯》歌曲）：誰來告訴老師是誰沒有出來迎接我們呢？（母雞），誰來告訴老師母雞阿姨為什么沒有來迎接我們呢？到底發(fā)生了什么事呢？（母雞在下蛋）同學們說的真好，原來母雞阿姨在家里孵小雞呢，下蛋呢，所以就沒能趕來迎接我們。師：大家唱的真不錯，母雞阿姨聽到大家美妙的歌聲，心情越來越好了，它說如果大家能為歌曲配上優(yōu)美的舞蹈動作的話，雞寶寶看了一定會更加健康快樂的成長的。翅膀扇扇，屁股搖搖，向人報喜添快樂，小鴨小鴨叫嘎嘎，小魚已捉住。在合作學習中，培養(yǎng)學生友好的情感和合作能力。（一把米，撒當院。雞媽媽，追上前，一邊刨一邊喚：呆在里邊太可惜，到我肚里變成蛋?。┪覀兊秸l家做客??？ 生：小雞家。看，這是誰？、生：大公雞、小雞師：他們會發(fā)出什么叫聲歡迎我們呢？（出示節(jié)奏：XX X喔喔喔 嘰嘰嘰），生模仿小雞的叫聲他仿佛在說“歡迎你，歡迎你”，練習節(jié)奏。板書課題復聽音樂師：現(xiàn)在讓我們聽一聽母雞下蛋的時候會發(fā)出什么叫聲？ 生：咯咯咯師：讓我們一起拍著手模仿一下母雞下蛋時的叫聲吧有節(jié)奏的朗讀歌詞師：請跟老師讀讀這首小兒歌。.3創(chuàng)編舞蹈師：這么動聽的聲音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。再來試一次。過程與方法：通過反復聆聽、模唱等方法使學生能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》知識與技能：re fa la音程模唱。四、教學過程一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣導入師以農場管理員的身份做自我介紹，并改編《母雞叫咯咯》的歌詞介紹農場，帶學生做律動。當彈”re、fa、la”時扮演這三個音的學生加手勢并唱出來。（2）師生接唱歌曲，糾正錯誤。用打擊樂器為歌曲伴奏（碰鐘、串鈴、木魚）三、創(chuàng)編前半部分歌詞。教學目標：能用活潑、自然、歡快的聲音背唱歌曲《母雞叫咯咯》并通過聆聽、表現(xiàn)，培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（1）按節(jié)奏拍手朗誦。（3）教師唱曲譜，學生填詞演唱。）（6）柯達伊隱形旋律歌唱（7）歌詞創(chuàng)編。三、小結：今天我們學習了歌曲《母雞叫咯咯》并認識了打擊樂器沙錘和碰鐘，還為其創(chuàng)編了歌詞，回家別忘了和家人一起分享哦。能愉快地與他人合作，體驗表演的樂趣。老師導語：“小火車把我們帶到了美麗的農場。老師：“聽，是什么聲音這么特別？”（老師模仿小鴨的叫聲）教師出示小鴨圖片。老師：“聽，小雞已經走近了。他
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