小學(xué)專(zhuān)題片解說(shuō)詞-wenkub
2022-08-16 13:07:19 本頁(yè)面
【正文】 ， 4000 名學(xué)生 ， 在職職工 136 人 ， 其中特級(jí)教師 1人，中學(xué)高級(jí)教師 2 人， 小學(xué)高級(jí)教師 73 人； 本科學(xué)歷 45 人，大專(zhuān)學(xué)歷 89人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。歷經(jīng) 半個(gè)世紀(jì)的 積淀與醞釀， 我們正一步步 走向輝煌 。 片頭 美麗 富饒的南陽(yáng) 大地，人文薈萃的 宛城 城區(qū)，閃耀著一顆 教育之星 。 推出片名 —— 《 特色辦學(xué)霞滿天 》 （ 鏡頭 ：早晨太陽(yáng)→廣闊的碩果累累秋天美景→然后鏡頭推向校門(mén)，聚焦于“ 南陽(yáng)市第七小學(xué) ”幾個(gè)字上→校園景象 → 升 旗→敬禮、 ） 引言 幾十 年的光榮與夢(mèng)想， 幾十 年的奮斗與追求。學(xué)校有國(guó)家骨干教師 1 人，省學(xué)科帶頭人 1 人，省骨干教師 5 人，市級(jí)以上學(xué)科帶頭人骨干教師 30 人 。 蒼郁 之樹(shù)，根深葉茂。 （鏡頭：“三風(fēng)字幕”） 南陽(yáng)第七小學(xué) 堅(jiān)持把育人作為 第一要?jiǎng)?wù)，為教師成長(zhǎng)鋪路， 為學(xué)生發(fā)展奠基 。 在宛城 區(qū)教體局 的 帶領(lǐng)下， 我們 堅(jiān)持以鄧小 平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 提升 思想水平； 以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，提升整體水平；以制度建設(shè)為保證，提升決策水平； 以作風(fēng)建設(shè)為根本，提升發(fā)展水平。 以精致化 為手段提高管理 實(shí)效。正在實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)值周制、各處室周計(jì)劃周總結(jié)周通報(bào) 制度，就是李校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的新的現(xiàn)實(shí)首先倡導(dǎo)的、全體領(lǐng)導(dǎo)班子反 復(fù)研究論證出臺(tái)的管理模式。 爭(zhēng) 獲 星級(jí) 樹(shù)班魂。 經(jīng)典是民族精神的源頭，承載著歷代先賢偉大的思想光輝。 請(qǐng)來(lái) 專(zhuān)家 舉行感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，喚起寸草心，誓報(bào)三春暉。 班隊(duì)會(huì)上共 激勵(lì)。 （ 鏡頭： 心理咨詢(xún)、雙爭(zhēng)活動(dòng)、學(xué)生值周、值日、檢查、五星級(jí)班級(jí)、經(jīng)典頌讀、主題班會(huì)、感恩錄像、入隊(duì)儀式、法制、孝敬父母、安全 、 ） 教學(xué)特色 南陽(yáng)市第七小學(xué) 一直緊緊圍繞教學(xué)工作這個(gè)重心，不斷強(qiáng)化管理， 狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵。 在 課程改革的探 索與實(shí)踐中 ，我們不僅 關(guān) 注教師的 教學(xué)成績(jī) ， 更關(guān)注教師的成長(zhǎng)，為教師搭建自主 發(fā)揮的平臺(tái)，鼓勵(lì)和幫助教師追求個(gè)性，打磨絢麗多彩的教學(xué)風(fēng)格。他們 經(jīng)過(guò)多年的磨練，形成了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 ， 或 沉穩(wěn)大氣，收放自如 ；或縝密 嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)； 或激趣引 思，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在數(shù)學(xué)王國(guó)；或 善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松 愉悅的氛圍中 探究 ； 或把教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩演繹得出神入化；或 擅長(zhǎng)語(yǔ)感的培養(yǎng)， 追求語(yǔ)文課的本真所在 、 這些一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的教學(xué)特色， 加上 名曲欣賞、英語(yǔ)天天練、走近科學(xué)等
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