北京版二年級上冊數(shù)學認識厘米和米同步練習題-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 5厘米+5厘米=()厘米五、畫一畫。還剩多少？_____________________________________一根繩子用去它的一半后，還剩下10米。（1）畫一條比10厘米短7厘米的線段；（2）先畫一條5厘米線段，再畫一條比它長2厘米的線段；（3）以A點為起點，畫兩條不同方向的2厘米長的線段。（5）1米是（）個1厘米那么長，6米是（）個1米那 么長，6米是（）個1厘米那么長。（1）直尺上從刻度4到刻度10是（）厘米，從刻度12到刻度7是（）厘米。（2）從尺的刻度2到刻度（）是6厘米。二、換算單位。.A（4）在下面每兩點之間畫一條線段，一共畫出幾條。這根繩子原來長多少米？_____________________________________第二篇：二年級上冊數(shù)學厘米和米的認識練習題[最終版]二年級數(shù)學上冊 厘米的認識一、判斷。（1）畫一條4厘米長的線段。（1）人的大拇指指甲蓋大約是1厘米。二、23；30；47三；四、100；20五、略六、分析：學習長度單位很重要的就是要了解長度單位所表示的實際長度。答案：鉛筆長18（厘米）一棵大樹高10（米）曲別針長3（厘米）一張兒童床長2（米）七、分析：“米”和“厘米”是長度單位中最常用的兩個長度單位，因此不但要掌握它們各自的實際長度，還要牢記它們之間的進率，即1米=100厘米。因為線段是可以量出長度的。教學重難點【教學重點】：用“厘米”作單位量較短的物體。下面，請同學們用拃認識厘米和米教學設(shè)計教案作單位來量一量桌的長度。請同學們想一想：為了準確、方便地表示物體的長度，還有什么好的方便的工具？生：師：為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。二、探究新知、介紹認識尺子。（演示，認識刻度線）指出0刻度線在哪兒？標有的刻度線在哪兒？師：0刻度線也表示尺子的起點。認識長度單位“厘米”。學生活動：在尺子上找出1厘米。”（學生交流后，演示）（3）認識幾厘米。通過多種形式，鞏固1厘米的表象，幫助學生形成1厘米的鮮明表象。（演示）請學生再測量一次。親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識的過程。（演示）量一量。但人體的幾把尺不是一成不變的，小孩的頭要大些，身子短一些。使學
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