農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作總結(jié)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 并不一定適合自己，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的教學(xué)方法，只有把別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教育教學(xué)之中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)使教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，教學(xué)水平有更大的提高。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在絕大部分老師都達(dá)到了能獨(dú)立使用電腦的水平，大部分老師都能獨(dú)立制作出像樣的課件來(lái)。三、老師們使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的熱情高漲根據(jù)學(xué)校要求，多媒體室的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)教師每周不得少于4課時(shí)，我們學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)要求，老師們都爭(zhēng)著上課，有時(shí)管理人員只好從中協(xié)調(diào)。學(xué)校有專(zhuān)兼職教師負(fù)責(zé)管理多媒體室、光盤(pán)播放室和電腦室。科學(xué)課程中的一些實(shí)驗(yàn)，由于條件限制，難以在實(shí)際中進(jìn)行，需要借助教學(xué)軟件在計(jì)算機(jī)上模擬，各學(xué)科都有一些教學(xué)內(nèi)容需要多媒體課件直觀演示；學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變需要網(wǎng)絡(luò)支持，這些都要求各學(xué)科教師掌握和具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，正是為了整個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍的素質(zhì)的提高而實(shí)行的一項(xiàng)利民工程，農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村中小學(xué)、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的條件，為大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。對(duì)多媒體室、電腦室的使用都進(jìn)行詳細(xì)登記。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們?cè)趯?shí)踐中切實(shí)體驗(yàn)到了它的好處、優(yōu)點(diǎn)，如理化的實(shí)驗(yàn)操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所容易解決的，而通過(guò)多媒體教學(xué)，通過(guò)下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源就能輕松解決，效果自然也好得多。其次，沒(méi)有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。總之，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)極其重要的輔助手段，而農(nóng)遠(yuǎn)工程是我們農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要途徑，我們每位老師都應(yīng)該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高我們的教育、教學(xué)水平?，F(xiàn)結(jié)合資源的管理與運(yùn)用，談一下我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)：我認(rèn)為，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源的管理與應(yīng)用，應(yīng)注重做好兩方面的工作：一是注重發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，二是采取切實(shí)可行的措施著力解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)全體教師的思想教育，從發(fā)展的觀點(diǎn)闡明“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在實(shí)施素質(zhì)教育以及促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要性；從教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展闡明遠(yuǎn)教資源在幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所起到的特殊作用；從提高教育教學(xué)質(zhì)量這一方面闡明遠(yuǎn)教資源所起到的不可替代的作用。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用，這也是資源應(yīng)用過(guò)程中遇到的一個(gè)最重要的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不解決，就談不上資源的有效運(yùn)用。校本培訓(xùn)應(yīng)注重出實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。怎樣才能用好資源呢？我認(rèn)為：首先要在教育教學(xué)中每天用，經(jīng)常用；其次是應(yīng)結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，融入我們自己的思想，切實(shí)用于提高教育教學(xué)質(zhì)量。上課“媒體展示”中的大量的課件可以用來(lái)直接教學(xué)。我們可以利用“時(shí)事動(dòng)態(tài)”欄目讓學(xué)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學(xué)生看電影，召開(kāi)班會(huì)；利用“專(zhuān)題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動(dòng)；利用“科學(xué)人生”欄目讓學(xué)生了解名人名家故事等。要做好遠(yuǎn)教資源的接收、下載、刻錄。農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)民生工程，做好遠(yuǎn)程教育的管理與應(yīng)用是我們義不容辭的責(zé)任。特制定計(jì)劃如下：一．準(zhǔn)備階段學(xué)校召開(kāi)年組長(zhǎng)會(huì)議，研究學(xué)科課程資源，制定好具體的部署計(jì)劃。學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科任課教師要每周利用光盤(pán)播放教室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室之一上兩節(jié)課。三、考核階段在教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要求每個(gè)年組選拔、推薦出兩人參賽，最后在校內(nèi)評(píng)選出利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上課效果好的先
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