【正文】 教學(xué)知識(shí)回顧：聯(lián)系七年級(jí)歷史與社會(huì)內(nèi)容，我國5個(gè)自治區(qū)是哪幾個(gè)？時(shí)事聯(lián)系：05年9月1日，西藏慶祝自治區(qū)成立40周年，10月1日新疆慶祝維吾爾自治區(qū)成立50周年?！鹑珖嗣翊泶髸?huì)是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有決定國家大事的最高權(quán)力。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。這些說明了什么呢？接下來我們要講的選舉與材料中的選舉有什么不同呢？ Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：拋出問題：“在我國，一切權(quán)利屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事物”你知道人民是怎樣行使權(quán)利的嗎？材料展示并分析：某市人民代表大會(huì)會(huì)議按預(yù)定程序進(jìn)行大會(huì)表決，一項(xiàng)項(xiàng)議程順利通過。（2）能力目標(biāo)：能夠分析我國的基本政治制度，能夠通過搜集信息查找相關(guān)內(nèi)容：民族區(qū)域自治制度等。）Ⅲ、社會(huì)調(diào)查：（可以作為單元活動(dòng)部分來開展）例如：某私營企業(yè)投資興建了一個(gè)大型的物資集散中心和加工基地，為當(dāng)?shù)貛砹藢⑦M(jìn)8000個(gè)就業(yè)崗位，又促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等?！饐栴}的提出：（1）劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟(jì)？（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（3）簡單討論一下：集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用難點(diǎn)：混合所有制經(jīng)濟(jì) 【教學(xué)途徑】主題探究活動(dòng) 【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：提供一組圖片（各種所有制企業(yè)的圖片），提出問題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當(dāng)我們看看王師傅一家在大年三十成績匯報(bào)，我們就知道這些區(qū)別了。）事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發(fā)生了中美撞機(jī)事件，當(dāng)時(shí)許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。難點(diǎn)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。15”，愿每個(gè)消費(fèi)者都爭當(dāng)維權(quán)標(biāo)兵。投訴時(shí)要寫清商家和投訴人自己的詳細(xì)地址和聯(lián)系方法，以保證問題順利解決。投訴質(zhì)量問題時(shí)，應(yīng)提供購貨憑證、訂貨合同等，如有雙方交涉的文字材料或權(quán)威部門的質(zhì)量鑒定則更好。投訴商品或不良服務(wù)時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況投訴，切不可夸大事實(shí)，也不該隱瞞自己使用不當(dāng)?shù)男袨?，否則就會(huì)使問題難以即使解決。（2）要?jiǎng)幼骺?。不能因?yàn)閾p害的利益不大而對(duì)違法者姑息、縱容，必須學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。有的人認(rèn)為，“一塊二”的官司不值得打。案例某消費(fèi)者夜間到公用電話亭打長途電話。請(qǐng)你幫幫李華：面對(duì)這種情況，他可以通過哪些途徑加以解決？（當(dāng)學(xué)生講到某一具體途徑時(shí)，可讓學(xué)生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時(shí)如何撥打電話，向人民法院訴訟時(shí)闡明訴訟的理由，等等?？吹侥车辍扒鍌}大甩賣，阿迪達(dá)斯僅售298元”的廣告，他就走了進(jìn)去，服務(wù)員非常熱情地向他推薦了一款鞋。現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)微型知識(shí)競(jìng)賽，看看誰的知識(shí)更豐富。教學(xué)方法：案例分析法、討論法教學(xué)過程：買一只右腳贈(zèng)一只左腳！導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）現(xiàn)在，我們走在杭城最繁華的延安路上,這里商場(chǎng)林立,店內(nèi)商品琳瑯滿目,品種齊全，商家促銷的手段種種，如“門面轉(zhuǎn)讓”、購物券滿商場(chǎng)飛、贈(zèng)品把戲多，（請(qǐng)學(xué)生講述自己的購物經(jīng)歷，并思考在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素有哪些？面對(duì)種種促銷，消費(fèi)者應(yīng)該怎么做？教師適當(dāng)介紹春節(jié)血拼購物的消費(fèi)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)?？偨Y(jié)：生活消費(fèi)身份經(jīng)營者消費(fèi)者依存對(duì)立法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益（九大權(quán)利）消費(fèi)者應(yīng)自覺維護(hù)經(jīng)營者的利益（義務(wù)）amp。⑥“為什么他買的更便宜？”買同樣的皮鞋發(fā)現(xiàn)人家比自己少付了20元，不悅，責(zé)問營業(yè)員，回答說是他的朋友。②“為什么必須買？”在自由市場(chǎng)看中了一個(gè)玩具，問了價(jià)，還價(jià)后不想買了，卻被一把抓住，逼你非買不可。有個(gè)別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費(fèi)者的利益。我們選擇、購買商品，等于對(duì)市場(chǎng)上的商品及其經(jīng)營者投票，因而對(duì)于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認(rèn)可。我們做一個(gè)小調(diào)查：今天或昨天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費(fèi)？學(xué)生：到超市買了文具，買了扎頭發(fā)的繩子，到小吃店買了食品，坐公交車上學(xué)、回家等等。請(qǐng)你列舉自己在不同場(chǎng)合都是以什么身份出現(xiàn)的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。第一篇：八年級(jí)(下)思想品德教案(第八課)第八課消費(fèi)者的權(quán)益amp。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。（要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度回答。小結(jié)：我們的生活離不開消費(fèi)。情景分析：“顧客就是‘上帝’”，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費(fèi)者，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？分析課本第88頁兩個(gè)場(chǎng)景中消費(fèi)者處于什么地位？（學(xué)生回答）在經(jīng)營者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。個(gè)別經(jīng)營者對(duì)消費(fèi)者的欺詐、坑害，在使消費(fèi)者遭受巨大損失的同時(shí)，也使消費(fèi)者覺醒起來，向不法經(jīng)營者奮起反擊，以維護(hù)自身權(quán)益，爭取社會(huì)公正，于是消費(fèi)者運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。③“你的東西有質(zhì)量保證嗎？”“你放心，我們這兒的東西進(jìn)貨渠道正宗，價(jià)格適中，用料考究，你放心使用，絕對(duì)沒有問題。分析案例：我們消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？我們消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。8—2維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。新課內(nèi)容：一、煉就一雙“慧眼”大千世界，常讓我們有“霧里看花”的感覺。知識(shí)競(jìng)賽題目列舉：（1）請(qǐng)說出下列幾個(gè)電話分別屬于哪一類投訴電話。李華試穿后覺得不滿意，但服務(wù)員說“一旦試穿，必須購買”，李華無奈只好花了298元買下了這雙鞋。）（小結(jié)）當(dāng)經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益時(shí)，消費(fèi)者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。該消費(fèi)者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。因?yàn)榧荣M(fèi)錢又花精力。知識(shí)拓展：投訴八要素作為消費(fèi)者，生活中如果遇到商品質(zhì)量或服務(wù)質(zhì)量問題，投訴時(shí)要注意8個(gè)問題。如經(jīng)交涉問題得不到合理解決，應(yīng)立即投訴，切不可拖延。（4）要合法合理。（6）要進(jìn)行檢測(cè)。（8）要字跡清楚。課堂小節(jié)：掌握消費(fèi)知識(shí)、法律知識(shí)“慧眼”做聰明的消費(fèi)者學(xué)會(huì)理性消費(fèi)與經(jīng)營者協(xié)商請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解不成 不成向有關(guān)行政部門申訴或提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁向人民法院提起訴訟第二篇：八年級(jí)下思想品德教案思想品德八年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)教案）第一單元第一節(jié)：發(fā)展中的社會(huì)主義（共一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)階段處于社會(huì)主義初級(jí)階段，對(duì)黨的基本路線堅(jiān)定信念?！窘虒W(xué)途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺(tái)上所起的作用的新聞（多媒體教學(xué)）【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：教師展示一組新聞，然后學(xué)生搜集的資料進(jìn)行展示：（可以播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》創(chuàng)設(shè)氛圍）綜合：這些說明了我國社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經(jīng)磨難的?？墒?，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎？請(qǐng)你說說采取這樣的措施依據(jù)是什么？（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心）讀讀議議：（視時(shí)間而定，課外由學(xué)生自主完成）Ⅲ、課堂小結(jié)。）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：主題探究活動(dòng)：王師傅一家的團(tuán)圓飯 主題一：國有經(jīng)濟(jì)○學(xué)生扮演王師傅角色：講述這一年來所取得的成績。主題三：非公有制經(jīng)濟(jì)：○學(xué)生分別扮演王剛、李婧、王倚角色：講述這一年來所取得的成績。〖主題〗非公有制經(jīng)濟(jì)在海寧〖調(diào)查核心內(nèi)容〗確定一個(gè)或幾個(gè)企業(yè)；從企業(yè)所有制形式；資金構(gòu)成；企業(yè)管理制度；該企業(yè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)〖途徑〗可以通過實(shí)地采訪、向家人詢問、到當(dāng)?shù)鼗鶎訖C(jī)關(guān)調(diào)查等方式取得相關(guān)第一手資料 〖評(píng)比〗活動(dòng)時(shí)間大致在一個(gè)月左右，完成之后進(jìn)行評(píng)比。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：中國特色的社會(huì)主義社會(huì)是什么樣的社會(huì)；我國的基本政治制度。當(dāng)進(jìn)行到對(duì)市中級(jí)人民法院工作報(bào)告決議表決時(shí)，參加表決的474名代表中，只有218人投了贊成票，沒有超過半數(shù)。體現(xiàn)了人大代表的民主意識(shí)增強(qiáng)。（可以展開：修改憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施，立法權(quán)，任免權(quán)，國家主席、中央軍委主席、國務(wù)院總理等都由它來選舉或任命，重大事項(xiàng)決定權(quán)，監(jiān)督權(quán)。這說明我國的一項(xiàng)基本政治制度是什么？資料展示：學(xué)生課前搜集的資料展示出來（民族區(qū)域自治制度，就是在統(tǒng)一的祖國大家庭里，在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居的地區(qū)為基礎(chǔ)，建立相應(yīng)的自治機(jī)關(guān)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，自主地管理本民族、本地區(qū)的內(nèi)部事物，行使當(dāng)家作主的權(quán)利。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：中國特色的社會(huì)主義社會(huì)是什么樣的社會(huì)；先進(jìn)文化的內(nèi)涵。○牢牢把握先進(jìn)文化的方向，最根本的是必須堅(jiān)持將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的知道地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。第二單元第一節(jié)：維護(hù)公民最基本的權(quán)利一、教材分析認(rèn)知幫助學(xué)生懂得公民的人身權(quán)利所包含的內(nèi)容能力在了解法律關(guān)于保護(hù)公民人身權(quán)利的有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的分辨能力，能正確區(qū)分哪些是侵犯公民人身權(quán)利的行為情感通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確行使公民的人身自由權(quán)利，并且不做侵犯他人人身自由的違法犯罪行為二、學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生在感受了生命寶貴的同時(shí)，由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)，或許還不知道人身自由和生命健康權(quán)是不容人侵犯的。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)我們的基本權(quán)利。他的母親何士俊不忍心看到兒子受這樣的痛苦，和村醫(yī)夫婦一起給孫陳晨注射了大量麻醉藥品致使他死亡。學(xué)生分小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。案例呈現(xiàn)：脫剩三角褲，才能證清白深圳消費(fèi)者夏某和妻子到”曼哈頓“國際服裝城購物，經(jīng)過出口處防盜門時(shí)，防盜器驟響，工作人員當(dāng)即把他攔住。）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：搜查只能由偵查人員必須嚴(yán)格按法律程序進(jìn)行，其他任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人都不得以任何借口對(duì)公民的人身和住處進(jìn)行搜查。知識(shí)補(bǔ)充：查閱相關(guān)法律，它們對(duì)公民的人身權(quán)利的保護(hù)是如何規(guī)定的？我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰條例等，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。一年又一年，為了愛我們的人，也為了我們自己。情感讓學(xué)生感受到我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。也能在自己的尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。小品表演，導(dǎo)入新課由四位同學(xué)扮演四個(gè)角色：小明、小明的老師、小明的爸爸、律師。小明爸爸：12多歲的娃兒有啥子人格嘛！是我讓老師管嚴(yán)點(diǎn)，隨便打，出了事由我負(fù)責(zé)。人與動(dòng)物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求。開展活動(dòng)，通過師生合作，歸納整理，以表格的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。榮譽(yù)權(quán)是社會(huì)、國家、組織給予公民的一種美名和稱號(hào)，屬于精神鼓勵(lì) 非法剝奪公民榮譽(yù)稱號(hào)證書的，對(duì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人進(jìn)行挖苦、諷刺、打擊的。溫馨提示：一個(gè)人擁有良好的名譽(yù)益處多多！舉例：在北京，銀行對(duì)用公積金貸款買房的人實(shí)行信用審查制度，信用等級(jí)達(dá)”AAA“的，最高貸款比信用一般者高百分之三十。有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會(huì)的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。法典摘編《中華人民共和國治安管理處罰條例》第22條 公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。難點(diǎn)：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重他人的人格尊嚴(yán)。知識(shí)轉(zhuǎn)承：我們?cè)谝婪ňS護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的同時(shí)，還要注意尊重他人的人格尊嚴(yán)！自我反省尊重他人人格尊嚴(yán)我做到了尊重他人人格尊嚴(yán)我還可以這樣做尊重他人人格尊嚴(yán)我要避免小結(jié)：在日常生活中，我們一些不經(jīng)意的言行或許就侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。正方：小偷可惡，公示小偷照片的做法是對(duì)的。問：①對(duì)此你有什么看法？理由是什么？②在我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？有什么危害？應(yīng)承擔(dān)怎樣的后果？智慧小結(jié)尊重他人的人格尊嚴(yán)，不僅是我們大力提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人講文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)。情感：引導(dǎo)學(xué)生在維護(hù)自身隱私權(quán)的同時(shí)，自覺地尊重別人的隱私。我們提倡公民的隱私。難點(diǎn)：搞清楚哪些是侵害公民隱私權(quán)的行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)隱私權(quán)。思考：你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？ 對(duì)于銀行和超室安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看？案例鏈接某地一所中學(xué)為教育學(xué)生，在沒有經(jīng)過學(xué)生本人同意的情況下，在學(xué)校公開播放的有關(guān)校園內(nèi)不文明行為的電視片中，當(dāng)眾曝光了本校兩位學(xué)生的違紀(jì)鏡頭。直到第一次科技革命后，人們的生活節(jié)奏變的日益加快，信息的交流，掌握進(jìn)一步趨向便利，隱私問題才進(jìn)而突出起來，也引起法學(xué)家們的重視，開始向隱私權(quán)領(lǐng)域進(jìn)行探索；1890年有兩位法學(xué)家發(fā)表了著名論文《對(duì)隱私的權(quán)利》，并提出了法律對(duì)隱私權(quán)的保護(hù)原則和設(shè)想，自此，隱私權(quán)作為一項(xiàng)獨(dú)立的權(quán)利在世界各國被逐步發(fā)展起來。我做法官 材料見教材P32 我的判決結(jié)果：我的理由是：熱點(diǎn)追蹤:在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和擴(kuò)散。第五課時(shí)《尊重他人的隱私權(quán)》重點(diǎn)：理解尊重他人的隱私，不僅符合法律的要求，也是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)。尊重他人隱私，不僅符合法律的要求，也是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)。同學(xué)們知道后議論紛紛，不少人因此疏遠(yuǎn)小松。討論：①是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯?？小旺的想法有道理嗎？②你希望老師如何處理這件事情？學(xué)生活動(dòng)二：材料：榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人的小秘密，這是基于彼此信任。因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。（如