【正文】 學(xué)“音序查字法”。（3）說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。假如周總理來(lái)到我們中間，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？五、板書(shū)1難忘的潑水節(jié)傣族人民愛(ài)周總理趕來(lái)、撒滿(mǎn)、駛過(guò)身穿頭上接過(guò)升上歡呼敲著踩著跳舞一邊……一邊……一手……一手……幸福難忘二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。（6）有感情地朗讀這一段。（3）練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。指名分自然段輪讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“鳳凰”一詞。三、再讀課文，交流思考指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。③游戲檢查識(shí)字。識(shí)字。出示掛圖，揭示課題。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的交流，你又獲得了哪些信息？二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。各小組向全班交流匯報(bào)。如：祖國(guó)——國(guó)家——家園——園長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家再選詞語(yǔ)接龍，口頭說(shuō)說(shuō)光明——明天——( )————（）了解—（）—（）——（）——（）園地—（）—（）——（）——（）讓學(xué)生互相交流，看誰(shuí)說(shuō)得多二、展示收集的圖片老師先展示自己收集的圖片學(xué)生展示講一講變化第四課時(shí)一、導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)入：我國(guó)地大物博，也是一個(gè)多民族的國(guó)家。（1）、小組合作或派代表向全班介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹的同學(xué)提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。這節(jié)課，就讓我們來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)。②練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)，你覺(jué)得該畫(huà)什么。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。）③采取多種游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對(duì)讀）。師小結(jié)：左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所需使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、積累詞語(yǔ)難點(diǎn)：夸家鄉(xiāng)、寫(xiě)家鄉(xiāng)課時(shí)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)自讀探究。學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)質(zhì)疑，反復(fù)吟誦，直至?xí)场＃ㄈ┪业牟擅奂瘞熋枋觯壕Ь贸鏊摹安擅奂苯o我們看。教師指出：只要細(xì)心，生活中處處可以識(shí)字。教學(xué)過(guò)程一、引入同學(xué)們，晶晶搬新家了，今天他邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ男录覅⒂^參觀，想不想去?好，那咱們就出發(fā)吧！二、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）看春聯(lián)，認(rèn)漢字出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。【篇三】二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識(shí)字”的方法，拓寬課外識(shí)字的途徑。六、我的小筆頭出示圖片，讓學(xué)生看圖自己先說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象。小組匯報(bào)，全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生，課下積累小動(dòng)物的有關(guān)資料才，制作小小研究生，并寫(xiě)一寫(xiě)。小組為單位（先小組交流，在全班交流）依次總結(jié)出“人”、“木”人——從——眾木——林——森出示卡通“木”我再給大家表演一個(gè)絕活，圖片出示樹(shù)干，我在木桿下加上樹(shù)根就是“本”我在木桿上加上樹(shù)枝就是“末”有個(gè)成語(yǔ)“本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放置，查查字典是什么意思呢?三、看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮師：同學(xué)們，剛才我們了解了許多有趣的字，下面我們進(jìn)行寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，小小研究生的成品本?！酒慷昙?jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：包括有趣的漢字、把字寫(xiě)好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)字的姿勢(shì)、字的間架結(jié)構(gòu)、占格位置等方面談）示范寫(xiě)配著舒緩的音樂(lè)學(xué)生自己練寫(xiě)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自己已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)部首查字法。即：確定該字的部首——從檢字表中找到該部首翻到相應(yīng)的頁(yè)碼——數(shù)一數(shù)去掉部首該字的筆畫(huà)數(shù)找到該字的頁(yè)碼——最后翻到該字的頁(yè)碼）④以同桌為單位兩人合作用部首查字法查出其他生字的讀音。①小組內(nèi)商量遇到不認(rèn)識(shí)的字的查字典的方法。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不偏食的教育。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力以及善于積累的習(xí)慣。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是東星資源網(wǎng)整理的《二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)》相關(guān)資料，希望幫助到您。二、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一份新華字典。結(jié)合學(xué)生談到的蔬菜相機(jī)出示詩(shī)歌“十二月菜”自讀詩(shī)歌，把不認(rèn)識(shí)的生字做好標(biāo)記。②班內(nèi)交流。⑤學(xué)生匯報(bào)自己查字的過(guò)程以及讀音。放著輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)入愉悅的寫(xiě)字狀態(tài)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)選寫(xiě)得好看的字全班展示。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：前三個(gè)欄目第二課時(shí)：讀讀背背、我的小筆頭。師板書(shū)：“急”、“想”、“您”、“怎”學(xué)生先觀察，然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫(xiě)，交流評(píng)價(jià)。將課文中的精彩段落背下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。（教師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解其意境及情感。讀一讀小作者是怎樣寫(xiě)的?學(xué)生自由讀。滲透漢字傳統(tǒng)文化，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。師描述：看，他們家門(mén)上還貼著春聯(lián)呢?學(xué)生自由讀。（二）把字寫(xiě)好看。在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語(yǔ)的規(guī)律學(xué)生交流自己知道的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。你還會(huì)背哪些描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。拓展練習(xí)：填一填。④去掉兩個(gè)詞之間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當(dāng)運(yùn)用。③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，要讀出感情。（板書(shū)：夸家鄉(xiāng)）二、完成口語(yǔ)交際的內(nèi)容學(xué)生自由讀課本P56的口語(yǔ)交際。（2）、模擬“小記者”采訪，如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎么樣的？寫(xiě)一寫(xiě)把自己剛剛說(shuō)的內(nèi)容，整理好后。就像歌曲里唱到的一樣：“五十六個(gè)民族，五六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各族人民。出示“中國(guó)地圖”，找一找你所在的省、市。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。你們看，我們的國(guó)家總理竟然來(lái)到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車(chē)票”上，讀對(duì)了才能“上車(chē)旅游”參加潑水節(jié)。指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來(lái)了!”感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。學(xué)生對(duì)照田字格臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)總理和人民心連心。二、體會(huì)感悟設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。（1）說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（4）交際互動(dòng)。學(xué)習(xí)第6—8自然段。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)[教學(xué)流程]第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。（4）說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。三、讀一讀《登太陽(yáng)》，讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺?，就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見(jiàn)忙阻止：“這水不能喝，沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒，里面含有大量細(xì)菌。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二冊(cè)第六單元《語(yǔ)文百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì)“語(yǔ)文百花園”安排了四項(xiàng)內(nèi)容。這是一項(xiàng)拓展識(shí)字的練習(xí)，利用部首來(lái)記字。這樣可以激起學(xué)生的興趣，使他們快速地記住這些詞語(yǔ)。二、背一背要求背誦的是唐代詩(shī)人李嶠的《風(fēng)》。詩(shī)歌對(duì)仗工整，特別是數(shù)量詞的運(yùn)用，在排列上下了一番工夫。注意讀準(zhǔn)字音。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚題目的具體要求。本次“語(yǔ)文百花園”的教學(xué)可安排3—4課時(shí)。有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。（板書(shū)課題：日月潭）二、聽(tīng)課文錄音，初步感受日月潭的美三、學(xué)生自由讀課文，圈出本課的生字四、學(xué)習(xí)生字出示生字，學(xué)生自由拼讀。請(qǐng)趕快把他們找出來(lái)欣賞吧！二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文（1）、日月潭地處哪里？（2）、日月潭的形狀怎么樣？（3）、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？小組合作探究、交流抓重點(diǎn)詞、句品讀課文（1）、日月潭的位置：臺(tái)中附近的高山上。）（3）、日月潭的景色1）、“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。（出示中午太陽(yáng)高照和下起蒙蒙細(xì)雨的不同畫(huà)面，理解重點(diǎn)詞的意思，從而體會(huì)日月潭在天晴和下雨時(shí)兩種不同的美，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀，表達(dá)不同的美）三、美讀升華，正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。自由讀課文，找出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。扮：左邊是分字、撇低捺高輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫(xiě)成豎提雄：注意右邊是四橫六、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字出示帶有生字的句子讀一讀二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？把北京想象成什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）學(xué)習(xí)第五自然段（1）了解古老的故宮有多年輕呢？（2）理解：倒映、銀光閃閃（一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。（四）朗讀最后一個(gè)自然段三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分四、總結(jié)這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。我想對(duì)全世界各地的朋友說(shuō)：（）。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)重、難點(diǎn)：詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。板書(shū)課題，齊讀。教學(xué)生字。野：“里”的最后一筆改為提。四、當(dāng)堂鞏固。盲 喜 鄰 替 野 童 難 忘二、分析理解。這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會(huì)唱歌）蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？“我”為什么會(huì)這樣說(shuō)？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽(tīng)）從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬？（您）指定小組齊讀。（1）圖上描寫(xiě)的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來(lái)到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂(lè)的童年。三、總結(jié)全文。（1）、（ ）地提回了一只（ ）的蟈蟈，（ ）滋滋地送給了（ ）家的（ ）婆婆。練習(xí)背誦課文。3．通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文1．(出示教學(xué)掛圖)圖上畫(huà)了誰(shuí)?在什么時(shí)候干什么?2．指名說(shuō)，其他補(bǔ)充。6．檢查自學(xué)效果?！霸骸?、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。(出示二類(lèi)生字詞)(1)自己讀讀生字詞，齊讀．(2)去掉拼音后，會(huì)讀的站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)。(3)文中還有些長(zhǎng)句子，請(qǐng)你用這種方法讀讀。2．讀完這篇詩(shī)歌后，你知道了什么?3．齊讀詩(shī)歌。5．怎樣才能把字寫(xiě)正確、美觀?學(xué)生各抒己見(jiàn)?！皫煛保旱谝还P是短豎，不要寫(xiě)成點(diǎn)。2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)圖上畫(huà)了什么?文中是怎么寫(xiě)的?(2)指名讀第1節(jié)。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。