【正文】 同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上表示出乘法算式47。師：你覺(jué)得淘氣第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說(shuō)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)相同的加數(shù)？抽生答，教師評(píng)價(jià)。布置作業(yè)生活中哪些情況能用乘法表示？第二十二課時(shí)有多少點(diǎn)子（乘法的直觀模型）課題有多少點(diǎn)子（乘法的直觀模型）總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師:同學(xué)們，老師今天請(qǐng)大家一起做游戲，高興嗎？出示:教材第20頁(yè)情境圖師：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，和大家交流一下。（二）：火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）要求：（與活動(dòng)一相同）（三）：劃船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）要求：（與活動(dòng)一相同）三．展示延伸坐在椅子上的有多少人？+2+3=6（人）質(zhì)疑：①上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）②怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]2+2+2=6（人）23=6（人）或32=6（人）[每張椅子坐2人]四、鞏固應(yīng)用完成“試一試”中的第2題。三．當(dāng)堂練習(xí)總結(jié)提升師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？布置作業(yè)第二十一課時(shí)兒童樂(lè)園課題兒童樂(lè)園（初步認(rèn)識(shí)乘法意義）總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。?豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15。生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。師：你能分別用算式表示出來(lái)嗎？生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12。師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？出示：教材第16頁(yè)插圖。如果數(shù)得又對(duì)又快，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖哦！學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師：誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：?一塊一塊地?cái)?shù)：3?兩塊兩塊地?cái)?shù)：8?五塊五塊地?cái)?shù)：120??????師：你們覺(jué)得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報(bào)交流。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。師：用算式又該怎樣表示呢？生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14，第二幅是3+3+3+3=12。?橫著看時(shí)，有3行就是3個(gè)5相加。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課.激趣：“星期天，兒童樂(lè)園中的小朋友真多”引入情境。要求：、列式計(jì)算；；，訂正答案。生1：淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個(gè)，共3行，2+2+2=6。二、自主探究.想一想，擺一擺。行嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。國(guó)慶節(jié)這天，小動(dòng)物們帶來(lái)許多好吃的準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，同時(shí)它們還想用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題，小朋友們?cè)敢鈪⒓訂?？（二）感知情境，自主探?投影顯示插圖，學(xué)生看圖后，試著提問(wèn)題。師：你為什么用乘法計(jì)算？生：每根樹(shù)枝上有3只小鳥(niǎo)，有3根樹(shù)枝，求一共有幾只小鳥(niǎo)，也就是求3個(gè)3只是多少，所以可以用乘法計(jì)算。生：36=18（個(gè)）師：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還想辦法解決了，真不簡(jiǎn)單，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)乘法和加法的關(guān)系是什么？生：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算說(shuō)得真對(duì)。（集體反饋）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。教師先出示乘法算式32,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它表示幾個(gè)幾。4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示43，25，46，54，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。，填一填。，連一連。？說(shuō)明：看到的是已經(jīng)買下的物品，分別進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義教學(xué)（具）準(zhǔn)備若干個(gè)長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物，掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)正面、無(wú)法確定答案。興趣大增。認(rèn)真聽(tīng)講，正確理解人為規(guī)定：一般朝上的那面稱為上面；面對(duì)自己的那面稱為正面；兩側(cè)的面稱為側(cè)面。站在不同位置觀察桌子。并指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”的題。教學(xué)重點(diǎn)觀察并能識(shí)別由幾個(gè)正方體組成的簡(jiǎn)單物體。很快完成練習(xí)題?！斑B一連”，用三個(gè)正方體搭圖形，然后進(jìn)行觀察與交流。培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)（具）準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題探究小結(jié)學(xué)生看圖并回答積極講述自己看到的節(jié)日廣場(chǎng)見(jiàn)聞生：有多少花盆？有多少小朋友在跳舞？有多少人在照相？。提問(wèn)：在節(jié)日廣場(chǎng)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？講述自己在節(jié)日廣場(chǎng)中的所見(jiàn)所聞看這幅情境圖，完成智慧老人的要求。能力目標(biāo)：掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。父子關(guān)系是一種互相依存的關(guān)系,表述時(shí)一定要說(shuō)完整才行。94=36(人)57=35(人)說(shuō)說(shuō)在算式中每個(gè)數(shù)字的名稱及所表達(dá)的意義。學(xué)生第一次接觸,教師要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)。出示253=75,205=100。同桌根據(jù)算式互相說(shuō)。三、探究結(jié)果匯報(bào) 組長(zhǎng)匯報(bào):1組:就是用7分別去乘1,2,3,……得數(shù)就是7的倍數(shù)。四、總結(jié)收獲師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!學(xué)生討論。教學(xué)重點(diǎn)：5倍數(shù)的特征及奇偶數(shù)的判別 教學(xué)難點(diǎn)：奇偶數(shù)的特征教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件100以內(nèi)數(shù)字表 教 法：引導(dǎo)自學(xué) 學(xué) 法：動(dòng)手實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊提問(wèn)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自然數(shù)和整數(shù)的范圍及異同倍數(shù)和因數(shù)的相互依存說(shuō)法：4乘5等于20，說(shuō)出因數(shù)和倍數(shù)尋找四個(gè)2的倍數(shù)由學(xué)困生完成，錯(cuò)誤時(shí)提問(wèn)其他學(xué)生幫助更正。按照要求動(dòng)手做一做，然后思考：（1）、通過(guò)表格中做上記號(hào)的數(shù)你能說(shuō)一說(shuō)5的倍數(shù)有什么特征嗎？(2)、2 的倍數(shù)有什么特征嗎？(3)、什么是偶數(shù)和奇數(shù)？5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）四、自學(xué)檢測(cè)先讓學(xué)生同桌交流自學(xué)成果。六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說(shuō)收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的重難點(diǎn)，可以引導(dǎo)其說(shuō)出并總結(jié)板書。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生分析、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的能力。三、學(xué)生自學(xué) 下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。出示第36頁(yè)的練一練第2題 通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)困生板演來(lái)完成檢測(cè)。作業(yè)可布置配練習(xí)題。由學(xué)生完成，老師引導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)本課重難點(diǎn)及突破過(guò)程，加深學(xué)生的知識(shí)記憶。板書設(shè)計(jì) 5共同的倍數(shù) 特征總結(jié) 課后反思：課題五 找因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟練找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法、認(rèn)識(shí)因數(shù)的特征 能力目標(biāo)：能正確熟練地找出一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)，了解找因數(shù)與拼長(zhǎng)方形之間的內(nèi)在聯(lián)系、理解一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征。自備復(fù)習(xí)題，通過(guò)提問(wèn)一些學(xué)困生來(lái)完成，讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)斷，達(dá)到全員參與復(fù)習(xí)。）三、學(xué)生自學(xué)下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。盡量提問(wèn)學(xué)困生以板演或問(wèn)答形式完成。六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說(shuō)收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的重難點(diǎn)，可以引導(dǎo)其說(shuō)出并總結(jié)板書。嘗試用除法算式來(lái)尋找因數(shù)6的因數(shù)：6247。三、兩種因數(shù)找法的鞏固可以用配練中的習(xí)題來(lái)加強(qiáng)鞏固，讓學(xué)生自主選擇兩種找法，重點(diǎn)解決出現(xiàn)找不全的錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)： 找因數(shù)練習(xí)課要點(diǎn)總結(jié)兩種方法演示板演及錯(cuò)誤解決 課后反思：課題七 因數(shù)倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明晰因數(shù)與倍數(shù)各自特征 能力目標(biāo)：能運(yùn)用特征來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)的特征 教學(xué)難點(diǎn)：特征的實(shí)際應(yīng)用 教 法：教師引導(dǎo)，學(xué)生探索 學(xué) 法：積極探究教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件出示特征表 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊找一些數(shù)的因數(shù)訓(xùn)練（自主選題）找一些數(shù)的倍數(shù)訓(xùn)練 學(xué)生自主完成，錯(cuò)誤由學(xué)生自找并解決。四、總結(jié)學(xué)生自主說(shuō)出因數(shù)倍數(shù)的特征，老師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。板書設(shè)計(jì)因數(shù)、倍數(shù)的特征因數(shù)倍數(shù)的引導(dǎo)觀察 因數(shù)倍數(shù)特征總結(jié)表格 課后反思：課題八 找質(zhì)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)經(jīng)歷探究的過(guò)程理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義 能力目標(biāo)：并能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，學(xué)會(huì)用列表法探究新知。認(rèn)真填寫第39頁(yè)的表格，重點(diǎn)看第39頁(yè)表格下笑笑、淘氣說(shuō)的話，思考：（1）觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)多少可以分為哪兩類？（2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)？（3）什么叫質(zhì)數(shù)，什么叫合數(shù)？三、學(xué)生自學(xué) 下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。提問(wèn)時(shí)以學(xué)困生為主，圍繞重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。板書設(shè)計(jì)：找質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù) 合數(shù)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)： 課后反思：課題九 質(zhì)合數(shù)和奇偶數(shù)的區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：再次熟練質(zhì)合數(shù)和奇偶數(shù)各自的特征，正確區(qū)分各類數(shù)能力目標(biāo)：學(xué)生對(duì)此四種數(shù)的分類極易混淆，本課目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解此四種數(shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際中正確區(qū)分此四類數(shù)。二、自主探究，老師引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)。合數(shù)中既有偶數(shù)也有奇數(shù)。作業(yè)自定，要分層次而布置，要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，力求達(dá)到鞏固知識(shí)。教 法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 學(xué) 法：自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：奇偶數(shù)的意義提供一些數(shù)字讓學(xué)生迅速判斷奇偶二、出示自學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律三、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：觀察動(dòng)畫演示做好記錄后，思考：（1）如何用列表和畫示意圖的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性變化（2）加減法中數(shù)的奇偶性變化規(guī)律是什么（3）能應(yīng)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生完成活動(dòng)二下的試一試。作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，做到再次鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：全面掌握三種圖形面積計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)有序歸納總結(jié)知識(shí)的方法，養(yǎng)成有序思考的習(xí)慣。小組合作把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、有序地歸納與整理。四、解決實(shí)際問(wèn)題。課本第47頁(yè)的第7題。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)要求：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。