中班優(yōu)秀語言小熊的帽子教案及反思-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有幫助朋友的經(jīng)歷活動過程：一、引出話題天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來？幼：帽子、圍巾、手套教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個故事吧?。ㄍ暾蕾p故事）、師：小動物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，我們小朋友平時也要互相幫助！小班語言教案：小熊的帽子2活動目標(biāo)：理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達(dá)自己的想法。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。三、結(jié)合課件，完整欣賞。第一幅圖：①（播放風(fēng)聲）聽，這是什么聲音呀？②大風(fēng)吹來了，會發(fā)生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！第二幅圖：①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？②現(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。【活動過程】一、引疑激趣師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子）師：帽子要來干什么呀？師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）小結(jié)：原來是小熊的啊。第一篇：中班優(yōu)秀語言《小熊的帽子》教案及反思【活動目標(biāo)】觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。小熊非常喜歡戴帽子。（第二次互換角色進(jìn)行對話）第三幅圖：①誒，誰來了呀？（小松鼠）②小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。師：真是一群喜歡幫助別人的小動物??！原來這件快樂的事藏在這個故事里。第二篇：小班語言教案：小熊的帽子小班語言教案：小熊的帽子小班語言教案：小熊的帽子1活動目標(biāo)：通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。體驗(yàn)朋友間互相幫助的快樂。（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的39。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子。教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢？（幼兒自由討論）幼：請你找一找帽子好嗎！愿意幫我找帽子嗎！教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小熊，它是怎么說的？小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？”（幼兒模仿小熊的摸樣，重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點(diǎn)聲說一遍！（你們在說什么？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）教：（點(diǎn)擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）教：我們再來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦？幼：3只教：是呀。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?！净顒訙?zhǔn)備】PPT課件。師：小熊戴上帽子心里在想什么呀?。第四幅圖：他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?第五幅圖：①小熊的帽子變成了什么啊?那雞媽媽會怎么說呢?②小熊說……?③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子?第六幅圖：那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。我們一起完整地來聽聽這個故事吧!小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。第三篇：中班語言小熊搬家(反思)中班語言《小熊搬家》彭浦實(shí)驗(yàn)幼兒園 耿文俊各位評委大家好：我是來自上海市閘北區(qū)彭浦實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師耿文俊，“小熊搬家”源于中班主題活動中的一節(jié)語言活動。利用多媒體通過第一環(huán)節(jié)：介紹場景——引起興趣；第二環(huán)節(jié)：情景操作——請幼兒自己動一動，試一試；第三環(huán)節(jié)：新嘗試——發(fā)現(xiàn)新的方法；讓幼兒能更加直觀的感受這個過程。通過預(yù)設(shè)小步遞進(jìn)的3個環(huán)節(jié)“小熊房間里有什么—小熊整理自己的玩具—小熊搬家”，幼兒跟著媒體互動，體驗(yàn)有條不紊的整理玩具搬家的過程。然后，小熊拿著玩具來到停車場，播放倒車的音效，利用自定義的路徑直觀的表現(xiàn)出車的出發(fā)和離開。但是沒有出現(xiàn)疊放的方法。換成請朋友說說就可，沒有必要花費(fèi)大筆墨在這個環(huán)節(jié)里進(jìn)行操作。通過此活動的實(shí)踐，我明白了：媒體要為教育教學(xué)服務(wù)，為重難點(diǎn)落實(shí)服務(wù)。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1