中心校學(xué)貧困學(xué)生幫扶結(jié)對(duì)方案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 、幫扶方式由全校職工與各班實(shí)際貧困學(xué)生生結(jié)對(duì)幫扶，一般教師每人幫扶一名貧困生； 學(xué)校行政主任每人幫扶兩名學(xué)生；四名中心小學(xué)班主任（付娟、黃素紅、魏燕華、徐琳、）每人幫扶三名貧困學(xué)生；五、幫扶內(nèi)容思想上解惑鑒于貧困學(xué)生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。幫扶時(shí)限規(guī)劃：一般要求幫扶學(xué)生至初中畢業(yè)（因人事變動(dòng)可以自行選擇延續(xù)或轉(zhuǎn)移）。講究幫扶方式。落實(shí)幫扶措施。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學(xué)期小結(jié)一次。與此同時(shí)，教育系統(tǒng)各鎮(zhèn)街教辦、縣直各學(xué)校也紛紛積極響應(yīng)省市縣關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作的號(hào)召，結(jié)合自身的工作實(shí)際，多措并舉，推陳出新，成果十分顯著。嘉祥街道教辦與新華書店聯(lián)合開展了青年文明號(hào)送溫暖活動(dòng)，為嘉祥街道小學(xué)20名貧困兒童捐贈(zèng)了書包、文具及圖書一套。發(fā)動(dòng)結(jié)對(duì)教職工至少開展一次親情陪伴活動(dòng)，對(duì)貧困兒童進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、自護(hù)教育、勵(lì)志教育、感恩教育等。5月3日，中心小學(xué)五年級(jí)三班為賈傳標(biāo)募捐604元。據(jù)了解，截止到6月底，嘉祥縣共救助學(xué)生30839人。嘉祥縣教體局定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，保障每個(gè)孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強(qiáng)貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，為精準(zhǔn)扶貧、全面小康注入強(qiáng)大正能量。在校教師59人，人均幫扶2至4人?！坝H其師，信其道”，學(xué)生對(duì)幫扶老師的信任和情感決定了此項(xiàng)工作的深度和力度，以生為本，人為事先，是我們確定師生結(jié)對(duì)的立足點(diǎn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任主動(dòng)幫扶難點(diǎn)，骨干教師、優(yōu)秀教師主動(dòng)幫扶重點(diǎn)，是我們開展師生結(jié)對(duì)的關(guān)鍵點(diǎn)；師生同心，齊心協(xié)力，量力而行，是我們夯實(shí)師生結(jié)對(duì)的出發(fā)點(diǎn)。不定期的家訪是師生、家校情感溝通的強(qiáng)心劑。我們學(xué)校巧借師生結(jié)對(duì)幫扶這項(xiàng)活動(dòng)，通過校園網(wǎng)、微信、樂教樂學(xué)等平臺(tái)書寫家訪隨筆，主題黨日+交談幫扶心得，召開座談會(huì)抒幫扶情懷，評(píng)選結(jié)對(duì)幫扶先進(jìn)個(gè)人等等舉措，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，彰顯師德魅力與精神，從而感染了一大批青年教師，扎根山區(qū)，樂于奉獻(xiàn)，為我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性建設(shè)快速助力。教育是最大的社會(huì)公益事業(yè)，也是民族振興、國家興旺的奠基工程，更是**二次發(fā)展、繼續(xù)騰飛的基石。教育是最大的社會(huì)公益事業(yè)，也是民族振興、國家興旺的奠基
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