中小班幼兒生活自理能力比賽本站推薦-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要?；顒?dòng)四：插花籃活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片若干、塑料筐12個(gè)?；顒?dòng)三：剝蛋殼活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋60個(gè)、小碗12個(gè)。，舉手表示完成。附：比賽次序中班：剝橘子小班：剝蛋殼中班：折疊衣服小班：我會(huì)自己戴帽和手套第二篇：小班幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案中興幼兒園小班幼兒生活技能比賽活動(dòng)方案張春慧張春梅一、活動(dòng)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多，很多幼兒都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，缺乏自理能力。名單：第一批：夏嘉楠、吳蘇鈿、馬 奕、鄧書桓、劉清揚(yáng)、須嘉懿、時(shí)旻羽、第二批：王 琨、張 穎、吳 畏、趙淳樂(lè)、彭石婧、高寧建、陳珺伊活動(dòng)二：我會(huì)自己戴帽和手套 學(xué)會(huì)聽口令后開始 蛋殼和雞蛋放在指定地方 準(zhǔn)備：椅子6只，帽子6只，手套6付，海洋球和筐。裁判員提供名次，主持人根據(jù)裁判員提供的名次公布。參加人數(shù)：每班8人，分2批，每批8人 過(guò)程： l 保育員、教師協(xié)助準(zhǔn)備小床、褲子，協(xié)助幫助幼兒穿好衣服。橘子囊盡量完整。第一篇：中小班幼兒生活自理能力比賽（本站推薦）中小班幼兒生活自理能力比賽方案蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬幼兒園活動(dòng)時(shí)間：11月30日（周五）上午9：30正式開始活動(dòng)地點(diǎn)：三樓多功能活動(dòng)室中班活動(dòng)一：剝橘子準(zhǔn)備：圓桌4張，橘子40只，托盤20只，碗20只，垃圾筒一只，椅子比賽時(shí)幼兒自帶 參加人數(shù)：每班20人，分2批，每批人數(shù)20人。橘子囊和橘子皮放在規(guī)定地方。l 介紹游戲規(guī)則：指令發(fā)出后方可開始。名單：第一批中一班：王蔚成 艾博涵 陳瑞弘 崔原并 魏子含 李宥宗 陸君儀 李凌旭 中二班：任曉萱 盛嘉儀史晨?jī)x 張敏娟 周哲宇 李悅 唐心儀 方葩荑小班活動(dòng)一：剝蛋殼準(zhǔn)備：圓桌2張，椅子7只，雞蛋14只，托盤7只，碗7只，垃圾筒一只，海洋球和筐參加人數(shù)：共2批，每批7人，共14人 過(guò)程：l 保育員、教師協(xié)助準(zhǔn)備桌子等有關(guān)比賽物品。參加人數(shù)：共2批，每批6人，共12人 過(guò)程：l 保育員、教師協(xié)助準(zhǔn)備桌子等有關(guān)比賽物品。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過(guò)“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，增強(qiáng)自信心。五、活動(dòng)項(xiàng)目 活動(dòng)一：疊毛巾活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個(gè)。活動(dòng)二：整理彩筆活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆12盒。玩法：幼兒每人一個(gè)雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。玩法：幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個(gè)小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準(zhǔn)者為勝。當(dāng)今的幼兒基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來(lái)越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的重要性“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”，是《綱要》對(duì)健康領(lǐng)域所提出的目標(biāo)之一。曾聽說(shuō)某一大學(xué)生在大學(xué)因?yàn)椴荒茏岳?，而讓媽媽陪讀的生活悲劇，值得我們深思。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自理能力及習(xí)慣就越成功。二、小班幼兒自理能力的現(xiàn)狀隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子們的物質(zhì)條件也可以說(shuō)是空前的優(yōu)越，隨之而來(lái)的“溺愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆事，“包辦代替”現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，孩子們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的現(xiàn)象也屢屢皆事。使幼兒形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：自己不愿意干的事情，大人會(huì)幫著干；要喝水了，大人會(huì)端水來(lái)：要起床了，大人會(huì)給衣服穿??。所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，避免麻煩。比如往往有些孩子因吃飯玩而影響下面的活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)趕快將孩子的飯喂掉。第一、堅(jiān)持在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行生活生理能力的培養(yǎng)為了使幼兒熟練掌握生活技能，教師必須在日常生活中有意識(shí)地創(chuàng)造條件讓幼兒反復(fù)練習(xí)。幼兒小便后提不上褲子，我們就教他用兩手向上提前邊和后邊，漸漸地幼兒就掌握了這一技巧。我們要耐心細(xì)致地引導(dǎo)，還可輔以鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“你行的”，“我相信你會(huì)干好的”等，必要時(shí)我們還需協(xié)助幼兒實(shí)現(xiàn)成功，以免挫傷幼兒，一定要確保孩子做事的積極性。第二、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒生活自理能力根據(jù)培養(yǎng)活動(dòng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要有目的地選擇一些有關(guān)的歌曲、故事、游戲等采用集體教育的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)方面意識(shí)的熏陶，使孩子在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想：“我要自己的事情自己做”。另一方面兒歌內(nèi)容直接有指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用?！睹撘路?；縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。充分的讓孩子做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。生活自理能力是幼兒最基本的生活能力，是在家庭環(huán)境中隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的教育?，F(xiàn)在我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級(jí)“生活自理能力”話題的爭(zhēng)鳴，通過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的探討交流，在家長(zhǎng)中發(fā)起“孩子自理能力”培養(yǎng)中的無(wú)奈和好的建議的對(duì)話，從中總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)。在幼兒入、離園時(shí)，老師及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活情況，老師也可以詢問(wèn)一些孩子在家的情況。在此
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