【正文】 通過培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高了師德修養(yǎng)，熟悉了新課程改革下有效評價(jià)理論，能結(jié)合課堂教學(xué)評價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題，掌握教學(xué)評價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，同時(shí)，增強(qiáng)了教師對教學(xué)的有效評價(jià)與研究意識，以評價(jià)促教研，使校本教研活動更加規(guī)范化、更具實(shí)效性，提升了教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。個(gè)人學(xué)習(xí)與反思通過學(xué)習(xí)活動，大家反思了自己的教學(xué)，寫出了交流文章。充分發(fā)揮校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動研究，提出解決校本問題的方法和策略。2．崗位自學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。通常情況下，老師們被動應(yīng)對考試的多，主動駕馭考試來改進(jìn)教學(xué)的少。無論是整卷還是單題，都應(yīng)以能力為主線進(jìn)行題型設(shè)計(jì)。（二）、學(xué)業(yè)評價(jià)的測試題設(shè)計(jì)與編排的基本思路和技巧在學(xué)業(yè)評價(jià)的測試題的設(shè)計(jì)與編排中，必須符合測試的目標(biāo)和要求，滿足導(dǎo)向性、科學(xué)性、全面性和適應(yīng)性原則?，F(xiàn)代理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學(xué)科學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。5．熟悉課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)；探索將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的途徑，結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題，全面提高課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。二、培訓(xùn)目標(biāo)1．更新師德觀念，提高師德水平。教壇新星、學(xué)科帶頭人和骨干教師是開展校本培訓(xùn)的重要師資力量，各單位要充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)活動中的引領(lǐng)和帶動作用。各校按照計(jì)劃開展好各項(xiàng)校本培訓(xùn)（校本研修）活動，中心學(xué)校對各校的培訓(xùn)活動開展指導(dǎo)與監(jiān)督，對指導(dǎo)與監(jiān)督過程并作必要的記錄并存檔。四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間 2012年7月—2013年5月五、培訓(xùn)要求建立和完善培訓(xùn)考勤制度。東河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年5月20日東河口鎮(zhèn)2012——2013學(xué)年度中小學(xué) 教師校本培訓(xùn)（校本研修）計(jì)劃根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，六安市教育局《關(guān)于六安市“十二五”年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，《安徽省2012—2013學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》以及《六安市金安區(qū)2012—2013學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》的有關(guān)要求，全面啟動新一輪中小學(xué)繼續(xù)教育，切實(shí)提高廣大中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，經(jīng)研究制定本計(jì)劃?？己瞬缓细竦模?dāng)年不得參加職評，年度不得評優(yōu)。主要包括現(xiàn)代知識與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識（PCK）構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。遠(yuǎn)程自學(xué)：依托省遠(yuǎn)程教育中心網(wǎng)站、安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)站和農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備等資源由教師自主學(xué)習(xí)。閱讀培訓(xùn)教材，研讀名師成長案例，參加集體備課和聽課評課（觀課議課），反思教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)是在學(xué)校（中心校）的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科，以學(xué)科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研修活動；成立學(xué)校（中心校）校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效實(shí)踐，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。集中培訓(xùn)采取集中和送培送教下鄉(xiāng)的形式，并以講師團(tuán)老師專題講座的方式進(jìn)行。幫助新任教師掌握教學(xué)工作常規(guī)和班級工作常規(guī)、未成年人思想道德教育方法和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教育教學(xué)技能和班級管理技能、基本的學(xué)生教育技能和學(xué)生管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。一、指導(dǎo)思想緊扣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效教學(xué)”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）師德教育幫助新任教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立教師職業(yè)理想，形成踐行師德能力。幫助在職教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育理念；掌握修訂牌課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識；掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動。學(xué)科教學(xué)研修活動的主要方式如下：新任教師崗位培訓(xùn)。骨干教師研修提高。五、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》確定的培訓(xùn)專題：師德教育模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。六、培訓(xùn)時(shí)間安排集中培訓(xùn)：2012年6月—2013年5月（具體安排另行通知）校本培訓(xùn)：2012年6月—2013年5月； 遠(yuǎn)程自學(xué)：2011年6月—2013年5月七、培訓(xùn)考核、年度驗(yàn)收總結(jié)（一）考核考核方式堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)。（二）學(xué)年度驗(yàn)收與總結(jié)2012年11月區(qū)中心學(xué)校將組織人員對各單位校本培訓(xùn)（校本研修）進(jìn)行檢查督查。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過師德教育和專題一校本培訓(xùn)（校本研修）活動的開展，進(jìn)一步提升中小學(xué)教師遵守師德規(guī)范的意識，能夠較為準(zhǔn)確地解讀（2011版）新課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)施新教材的能力，擴(kuò)展學(xué)科知識，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識（pck），提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)。實(shí)行培訓(xùn)點(diǎn)名制度，完善“教師培訓(xùn)檔案袋”等有關(guān)資料。各校要按照制定符合本校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容有計(jì)劃的開展多種形式校本培訓(xùn)（校本研修）活動。中小學(xué)教師應(yīng)積極主動地參與學(xué)校的校本研修活動，并自覺參與各種形式的自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程和新教材的能力。2．幫助教師確立自我進(jìn)修和發(fā)展的意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。初步具備課堂教學(xué)反思與研究能力。為了較好地實(shí)施過程性評價(jià)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)：注重對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。要做到：命題的內(nèi)容不能超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理；測試題的難易比例搭配恰當(dāng)；測試題的文字、語言表達(dá)、圖形、序號、標(biāo)點(diǎn)符號等要準(zhǔn)確無誤；題型的設(shè)計(jì)要符合測試的目標(biāo)和要求。（三）、善于捕捉“后進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，將愛心灑向每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向“下次我一定能行”方向發(fā)展。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個(gè)老師都去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學(xué)水平。要求自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)。以教研組為單位，以理論學(xué)習(xí)、案例研修等方式制定教學(xué)計(jì)劃、開展學(xué)習(xí)交流。五、培訓(xùn)效果本次校本研修活動目標(biāo)任務(wù)明確，考勤制度嚴(yán)格。東河口鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年5月20日第二篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃橫塘小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃20162017為貫徹落實(shí)國家、省和市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，完成對教師繼續(xù)教育的要求，促進(jìn)我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。形成教師培訓(xùn)的長效機(jī)制，完善教師培訓(xùn)的考核評估制度秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升，全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。（二）市級培訓(xùn)以學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)問題與對策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價(jià)、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容，選送骨干教師參加培訓(xùn)（72學(xué)時(shí)）。、培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí)，其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時(shí)。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)，其中師德教育五年不少于60學(xué)時(shí)，分實(shí)施專題培訓(xùn)。提高教師安全意識和保護(hù)學(xué)生安全技能； 模塊四：心理健康教育。專題二：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。專題四：有效學(xué)習(xí)評價(jià)。（3）校長培訓(xùn)校長5年參加提高培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。（五）學(xué)歷提高培訓(xùn)根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。根據(jù)縣局安排，適當(dāng)安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。六、培訓(xùn)考核（一）考核方式堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后“三段式”考核。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)并取得合格證書，免于參加當(dāng)其他類別培訓(xùn)。教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，獲得畢業(yè)證書當(dāng)年按72學(xué)時(shí)予以認(rèn)定。健全管理制度建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。依靠骨干，利用遠(yuǎn)教設(shè)備，擴(kuò)展培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，研究課等教學(xué)活動，結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動性和創(chuàng)造性。按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試，統(tǒng)一發(fā)證