【正文】 目清楚。按時(shí)休息，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了整理書包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí)，要按一定的順序。）一）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì):我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢(shì)的重要性,字寫錯(cuò)了可以重寫,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫姿勢(shì)給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字、聽算練習(xí)等。2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。我深知，這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬，我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)！接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：一、一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。說(shuō)句不客氣的話，老師面對(duì)那么多小朋友，了解的教育方法相對(duì)多一點(diǎn)，如果你信任我們，盡管咨詢；如果孩子在家里出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系，商討改進(jìn)的對(duì)策。還不如上學(xué)期后半階段寫得漂亮。兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)要點(diǎn)，我在開學(xué)初都讓孩子們寫在書本前面。（2）句子開頭空兩格。三、關(guān)于寫句子的知識(shí)點(diǎn)。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讀童話有什么用??？讀童話有什么出息？我想，如果你是這樣想的話，我可以肯定地說(shuō)，你要么沒(méi)讀過(guò)童話，要么沒(méi)領(lǐng)略到童話的魅力。繼續(xù)每天堅(jiān)持課外閱讀，本周開始記錄在家校聯(lián)系本的“家長(zhǎng)頻道”里。就是在規(guī)定的時(shí)間里，讓孩子背誦古詩(shī)，背得又多又好的小朋友可以評(píng)選為“古詩(shī)小博士”。（3）注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對(duì)困難和挫折，正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知。她回到家，指著我說(shuō)：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公；又指著她爸爸說(shuō)：爸爸的媽媽是奶奶，爸爸的爸爸是爺爺。我以為這樣的生活常識(shí)，孩子早該知道了。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個(gè)優(yōu)秀的孩子，都只有一個(gè)答案：放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)今天在校表現(xiàn)如何，自己是怎么回答的。為什么提出這個(gè)要求？有兩個(gè)起因：一是緣于《語(yǔ)文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：大家好！首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題?！按蟠笮⌒〉男?，像是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。爸爸媽媽的見(jiàn)聞都不會(huì)談。沒(méi)想到，只有十多個(gè)小朋友填寫正確，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。我記得當(dāng)時(shí)我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽，媽媽的弟弟是舅舅?，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。這一點(diǎn)，可以結(jié)合我們的語(yǔ)文教材。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩(shī)70首或80首》。三月份必讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，因?yàn)橛?本，價(jià)格比較貴，所以我讓孩子們分散購(gòu)買，互相借閱，既是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對(duì)孩子合作分享的一次鍛煉。童話里有太多的我們的孩子所需要的真善美。這個(gè)學(xué)期，我們每周寫一種句子，從完整句抓起起，逐步引導(dǎo)孩子把句子寫生動(dòng)。（3）標(biāo)點(diǎn)不能寫在一行的開頭第一格?，F(xiàn)在的問(wèn)題是：課文朗讀、生字識(shí)記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預(yù)習(xí)很不到位；復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)紙的讀、背、默，做到當(dāng)天功課當(dāng)天過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來(lái)好好寫。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語(yǔ)文老師，都是直爽、熱愛(ài)孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂(lè)）進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間，是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視?！?）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。9）、允許孩子在寫完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。其次，針對(duì)其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識(shí)字過(guò)程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當(dāng)然，現(xiàn)在書店也都有配套出售的，清晰工整。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容，讓孩子真正受益，增強(qiáng)讀書的樂(lè)趣。最后給大家講一則寓言故事教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。一、針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過(guò)程，考試不是目的。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況，總結(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：1．粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。二、針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：1．生字學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。3．課外閱讀的學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。實(shí)踐證明，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識(shí)字量大，學(xué)習(xí)生字的能力也強(qiáng)。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，目前，我開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話的口頭練習(xí)了，今后可能還會(huì)出現(xiàn)造句，寫話之類的訓(xùn)練。有句話叫好習(xí)慣受用終生?！?這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了?？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)?？傊痪湓挘Ｍ议L(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。在以后的工作中，我們一定會(huì)盡自己最大的努力，去熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子，用我們的實(shí)際工作讓您放心。在這里我代表所有老師向在座所有家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源總是寄希望于“等孩子開了竅” 孩子的言行、思維等都可以通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。如：一歲多的孩子會(huì)說(shuō)話，那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語(yǔ)言信息，放到野外三歲也說(shuō)不成；有的孩子二歲多才開口說(shuō)話，但并沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)的晚而影響他的語(yǔ)言表達(dá)，反而是說(shuō)得更清楚。家長(zhǎng)們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。給家長(zhǎng)的建議：不要過(guò)分的保護(hù)孩子。（1）孩子的話要分析的接受，有些時(shí)候孩子對(duì)老師話的并不理解。（3）請(qǐng)家長(zhǎng)換位思考：咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì)有失誤。（1）難度不大（2）但必須得努力才能達(dá)到（3）在努力的過(guò)程在能體驗(yàn)出成功的喜悅對(duì)孩子的希望比天高，對(duì)孩子的溺愛(ài)比海深。（開頭輕松 最后無(wú)路可走）；有的孩子在家長(zhǎng)幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。靜下心來(lái)，讓我們一同回顧孩子這一路走來(lái)的變化、進(jìn)步，這和大家的細(xì)心付出密不可分。一（2）班楊老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教學(xué)中的識(shí)字指導(dǎo) 識(shí)字是一切知識(shí)探求的第一步，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。其中認(rèn)讀生字為P45上方的十二個(gè)生字，要求:認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，理解字的意思。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，又使學(xué)生產(chǎn)生了成就感和自信心。又如“日+月=明，塵—土=小”。例如擺擂讀字法，即由學(xué)生讀字打擂，看誰(shuí)讀的字多，讀得準(zhǔn)，并評(píng)出每次擂主，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)中識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。這樣的識(shí)字不是孤立的識(shí)字，而是跟觀察、思維、朗讀、說(shuō)話緊密聯(lián)系起來(lái)的，是一種識(shí)字的綜合訓(xùn)練。這樣，課內(nèi)、課外大量閱讀，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，拓展了識(shí)字空間。在識(shí)字中要注意三點(diǎn)： 識(shí)字必須要與詞的掌握緊密結(jié)合起來(lái)，否則就不是完整的識(shí)字； 識(shí)字訓(xùn)練要重視教給孩子識(shí)字方法，培養(yǎng)孩子自己識(shí)字的能力，要啟發(fā)孩子獨(dú)立思考； 識(shí)字訓(xùn)練要與朗讀訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，要糾正那種只是為識(shí)字而識(shí)字的片面做法。因此新的課改十分重視孩子識(shí)字能力的培養(yǎng)，要求我們將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。２、畫一畫，形象識(shí)字：例如 “鳥”字，先讓孩子畫一只自己喜歡的鳥，再觀察，說(shuō)說(shuō)你畫的鳥與“鳥”字有什么聯(lián)系？馬上在“鳥”字中找到鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪。５、玩一玩，活潑識(shí)字：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下，還是一個(gè)蘋果；但如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換就有兩個(gè)甚至多于兩個(gè)的思想。在座的每一位家長(zhǎng)一定都希望自己的孩子在課堂上積極踴躍、能說(shuō)會(huì)道，在與人交往時(shí)彬彬有禮、能言善辯。２、交際內(nèi)容簡(jiǎn)略：孩子受知識(shí)量、感知面的影響，在口語(yǔ)交際中，即使能夠主動(dòng)、大膽地在課堂內(nèi)外進(jìn)行表達(dá)交流，其內(nèi)容也只能是簡(jiǎn)略的。那么光靠在學(xué)校的訓(xùn)練是不夠的，還需要孩子在生活中的不斷訓(xùn)練，由于孩子受識(shí)字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何說(shuō)起”的情形，所以我們家長(zhǎng)要運(yùn)用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際能力。２、在識(shí)字中訓(xùn)練口語(yǔ)交際，比如：“復(fù)”和那哪個(gè)字比較接近，引導(dǎo)孩子展開想象去說(shuō)，孩子會(huì)說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)‘夏天’的‘夏’，它和‘復(fù)’是雙胞胎，只是上面一部分有點(diǎn)不一樣。家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語(yǔ)交際訓(xùn)練，可以忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子把自己一天的所見(jiàn)所聞，說(shuō)來(lái)聽，內(nèi)容不限，形式不拘。讓我們攜手為孩子美好的明天而努力！一（4）班閆老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。關(guān)于家庭作業(yè)家庭作業(yè)時(shí)間：語(yǔ)數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)30分鐘。一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。老師一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，那么就會(huì)打消孩子的自信心。拼音、生字卡片要多練。傾心聆聽孩子的故事。觀察世界，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。孩子做作業(yè)中間，家長(zhǎng)話越多，孩子注意力就越差；家長(zhǎng)輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長(zhǎng)指責(zé)越多，孩子成績(jī)就越差。家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜起手